他律道德阶段和自律道德阶段的比较PPT

在道德认知的发展中，他律道德阶段和自律道德阶段是两个重要的阶段。这两个阶段的比较主要体现在道德标准、动机和判断依据上。他律道德阶段在道德认知发展的早期，儿...

在道德认知的发展中，他律道德阶段和自律道德阶段是两个重要的阶段。这两个阶段的比较主要体现在道德标准、动机和判断依据上。他律道德阶段在道德认知发展的早期，儿童往往受到外界规则和期望的影响，这些规则和期望被称为他律道德。这一阶段的儿童倾向于把外界的规则和期望看作是绝对的、不可更改的权威。他们认为，这些规则和期望是用来约束他们的行为，而不是他们自己可以参与制定或修改的。因此，他们的道德判断主要基于这些外界的规则和期望，而不是他们自己的价值观和理解。特点权威性他律道德阶段的显著特点是儿童对权威的绝对尊重。他们认为权威人物（如父母、老师等）的规则和期望是必须遵守的，不论这些规则和期望是否合理或公正非自发性这一阶段的儿童倾向于接受现有的规则和期望，而不是主动思考或质疑。他们更倾向于按照既定的方式行事，而不是根据自己的理解和价值观做出决策单一标准他律道德阶段的另一个特点是，儿童认为所有的行为都应该符合单一的、绝对的道德标准。他们认为行为的好坏是根据是否符合这个标准来评判的，而不是根据情境或个人的价值观自律道德阶段随着年龄的增长和经验的积累，儿童开始形成自己的价值观和理解，他们的道德认知逐渐从他律转向自律。在这一阶段，儿童开始意识到道德标准是由社会共同协商和定义的，而且这些标准可以根据情境和个人价值观的变化而变化。特点协商性自律道德阶段的第一个特点是协商性。这一阶段的儿童认识到，道德标准不是绝对的、单一的，而是可以由社会共同协商和定义的。他们开始理解，不同的社会和文化可能有不同的道德标准和期望，而且这些标准和期望也可以根据情境和个人价值观的变化而变化自主性自律道德阶段的第二个特点是自主性。这一阶段的儿童开始主动思考和质疑现有的规则和期望，并根据自己的价值观和理解做出决策。他们开始意识到，自己可以参与制定或修改规则和期望，而不是只能被动地接受多重标准自律道德阶段的另一个特点是多重标准。这一阶段的儿童认识到，行为的好坏可以根据不同的情境和个人价值观来评判。他们开始理解，道德判断应该是基于情境和个人价值观的综合考虑，而不是单一的、绝对的道德标准关注公正和公平在自律道德阶段，儿童开始关注公正和公平。他们开始理解，每个人都有权利得到平等对待，而且每个人都应该对他人负责。他们开始考虑不同的立场和观点，并试图找到公正和公平的解决方案总结比较总的来说，他律道德阶段和自律道德阶段的主要区别在于道德标准的来源和判断依据上。他律道德阶段强调外界的规则和期望是绝对的、不可更改的权威，而自律道德阶段则更注重个人价值观和理解以及社会的协商和定义。同时，他律道德阶段是非自发的、单一标准的，而自律道德阶段则是自主的、多重标准的，并关注公正和公平。