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定义学习动机是指引和维持个体的学习活动，并使学习活动朝向一定目标的内部动力。学习动机的分类内部动机和外部动机根据动机产生的来源，可以将动机分为内部动机和外...

定义学习动机是指引和维持个体的学习活动，并使学习活动朝向一定目标的内部动力。学习动机的分类内部动机和外部动机根据动机产生的来源，可以将动机分为内部动机和外部动机。内部动机是指因学习活动本身的意义和价值所引起的动机，如对学习内容的兴趣、学习过程中获得的愉快体验等。这种动机来自于学习者内部，是学习者对学习活动本身的兴趣和热情。外部动机则是指因学习活动之外的因素所引起的动机，如为了获得家长或老师的奖励、避免受到批评等。这种动机不是由学习活动本身引起的，而是由学习活动之外的其他因素所引起的。认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力根据学习动机的内容，可以将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力是指因对知识的渴望和追求而引起的动机，它来自于学习者的内心，是对学习内容本身的兴趣和热情。这种动机推动学习者去探索、发现、理解和掌握知识。自我提高内驱力是指因自己的能力和成就得到认可和赞扬而引起的动机，它来自于学习者对自身能力和价值的认知。这种动机推动学习者去提高自己的能力和表现，以获得他人的认可和赞扬。附属内驱力是指因获得家长或老师的赞扬或奖励而引起的动机，它来自于学习者对外部因素的依赖。这种动机推动学习者去完成学习任务，以获得家长或老师的赞扬或奖励。学习动机的发展与变化学习动机的发展和变化受到多种因素的影响，包括年龄、性别、文化背景、家庭环境等。一般来说，随着年龄的增长，学习动机也逐渐变得更加复杂和多样化。同时，不同性别和不同文化背景的学习者在动机方面也存在差异。在家庭环境和文化背景方面，家长的教育方式和家庭环境对学习动机的发展和变化具有重要影响。家长的教育方式可以影响孩子的学习兴趣、自我认知和附属内驱力等方面。此外，不同的文化背景也会对学习动机产生影响，不同文化背景下的孩子在学习动机方面存在差异。学习动机的影响因素学习动机的影响因素包括内在因素和外在因素两个方面。内在因素包括个体的兴趣、价值观、目标、自我认知等；外在因素包括社会环境、教育环境、家庭环境等。内在因素对学习动机的影响主要表现在以下几个方面：个体的兴趣和价值观个体的兴趣和价值观是决定学习动机的重要因素之一。如果个体对某个领域或某个学科感兴趣，或者认为这个领域或学科对自己的价值观和目标有重要意义，那么他就会产生强烈的内在动力去学习和探索目标和自我认知个体的目标和自我认知也是影响学习动机的重要因素。如果个体有明确的学习目标和自我认知，就会更加努力地追求自己的目标，从而产生更强的学习动力情绪状态和学习者的心态情绪状态和学习者的心态也会影响学习动机。积极乐观的情绪状态和学习者心态可以增强学习动力，而消极悲观的情绪状态和学习者心态则会减弱学习动力