语文2（专）课程教学设计方案PPT
课程概况语文（2）为新疆开放大学新疆试点专科专业的公共基础课。从专业学科角度讲，这是一门实践课，其目的是培养学生在实际生活中运用汉语进行口头交际的单项技能...
课程概况语文（2）为新疆开放大学新疆试点专科专业的公共基础课。从专业学科角度讲，这是一门实践课，其目的是培养学生在实际生活中运用汉语进行口头交际的单项技能训练。要训练学生正确地运用汉语语音、语调、词汇、语法以及各种功能项目，在不同的语境中表达自己的思想要突出“说”这一本质特点，训练学生在不同场合，与不同对象说什么和怎么说最终达到语言输出的目的，要求学生学习并掌握常见的简单句型，同时不断接受正音训练，按照普通话的规范纠正声母、韵母、声调和句调方面的发音偏误。教学目的本课程以语音、词汇、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐步提高学生的听说读写言语技能，培养学生使用语国家通用语言进行交际的能力，帮助学生排除使用语言的障碍，顺畅得体地进行交际，以更好地适应现代社会对人的言语沟通能力的要求，为今后的社会实践工作打下良好的基础本课程旨在提高学生的阅读和表达能力，增强学生的思想道德文化素养媒体设计和教学过程建议学时分配“语文2”总学时各为54学时，3学分。建议课内学时分配如下：建议课内学时分配如下：序号章名教 学 内 容课内学时微课程（个）1导学课程学习指导422第10课 佳佳去哪儿了423第11课 佳佳哭了424第12课 看好了就租了吧425第13课 我都做对了426第14课 这里的水果比别的地方甜得多627第15课 我们那儿的冬天跟这儿一样冷628第16课这里的水果比别的地方甜得多629第17课 快上来吧，要开车了 8211第18课 我还爬过峨眉山 82合 计5420教学过程主要教学环节自主学习自主学习是重要的学习方式，依据教学大纲的要求，全面系统认真阅读教材，充分利用网络学习平台进行远程学习。网上教学辅导教师通过网络课程论坛组织1—2次网上讨论，负责解答学生自学过程中遇到的重点、难点、疑点问题，帮助学生制定学习计划和学习进度，应加强对多种媒体学习材料的使用指导，让学生了解远程学习的模式，接受支持服务系统。教学手段及学习建议教学方法建议一定要避免母语，直接用国家通用语言面授。无论是语音、语法词汇教学都要贯彻实践第一，交际为主的原则，应该精讲多练，双向互动。要求学生在课内课外使用国家通用语言，争取快速提高学生的口语交际表达能力要处理好听、说、读、写之间的相互关系，面授要有所侧重，结合会话、阅读课文要突出读、说能力的培养在辅导课上，要精讲多练，讲练结合，以练为主，用灵活多样的方式引导学生动脑、动口、动手。培养学生的自学能力和自学习惯。使课堂教学取得最理想的效果要积极引导学生开展课外活动，充分利用课余时间，进行多种形式的课外活动，一方面增强学生的国家通用语言学习兴趣，另一方面拓宽学生的知识面、提高学生的国家通用语言交际能力教学形式建议本课程要求采用网络精品课程与学员自学、网络课程交流群、网络课程论坛相结合，并辅以适当的练习作业。构建多媒体化、自主化、协作化的学习情境。采用网络精品课程、网络课程交流群、网络课程论坛，提高学生自主预习和收集课程相关材料的兴趣与能力。学生通过参加课程论坛，直播活动，发表自己的观点、心得提出学习中的疑问教学设计以学生为中心，充分发挥学生的主体能动作用，根据学习进度、学习方法建议，以自主学习为主要的学习方式。学生通过看每个知识点的视频课程，迅速掌握学习重点教学内容和要求第10课 佳佳去哪儿了理解：生词，课文，语法掌握生词和重点词的学习掌握并掌握“了”的用法能够区别“不”和“没”的用法能够区别“再”和“又”的用法教学内容准确朗读课文单词表中的单词；新课生词的教学要求学生掌握课文中常用42个词语课文注释、语法词语用法： “了”、“不”和“没”、“再”和“又”的用法第11课 佳佳哭了了解：生词，课文，语法理解：生词和重点词的学习掌握并掌握“了”的用法能够用“因为……，所以……”说出因果联系的句子。教学内容准确朗读课文单词表中的单词；新课生词的教学要求学生掌握课文中常用38个词语课文注释、语法词语用法“了”、“因为……，所以……”。第12课 看好了就租了吧了解：生词，课文，语法理解：生词和重点词掌握并掌握“……了……，就……”的用法能够区别“就”和“才”的用法掌握并掌握“要是……，就……”的用法掌握并掌握“虽然……，但是……”的用法教学内容准确朗读课文单词表中的单词；新课生词的教学要求学生掌握课文中常用40个词语。课文注释、语法词语用法“……了……，就……”的用法、区别“就”和“才”的用法、“要是……，就……”、的用法“虽然……，但是……”。第13课 我都做对了理解：主谓词组做定语掌握：生词和重点词的学习掌握并掌握结果补语的用法能够区别“上”“成”“到”的用法教学内容准确朗读课文单词表中的单词；新课生词的教学要求学生掌握课文中常用36个词语课文注释、语法词语用法结果补语、“上”“成”“到”。第14课 这里的水果比别的地方甜得多理解：生词，课文，语法掌握：生词和重点词的学习学会使用比较句比较事物之间的区别教学内容准确朗读课文单词表中的单词；新课生词的教学要求学生掌握课文中常用34个词语。课文注释、语法词语用法比较句比较事物之间的区别第15课 我们那儿的冬天跟这儿一样冷理解：生词，课文，语法掌握：生词和重点词掌握并掌握“跟……一样”的用法能够用“不但……，而且……”说出递进关系的句子教学内容准确朗读课文单词表中的单词；新课生词的教学要求学生掌握课文中常用30个词语课文注释、语法词语用法“跟……一样”、“不但……，而且……”。第16课 这里的水果比别的地方甜得多理解：生词，课文，语法掌握：生词和重点词掌握“了”的用法学会表达就要发生的事学会使用“地”理解并掌握形容词重叠的用法教学内容准确朗读课文单词表中的单词；新课生词的教学要求学生掌握课文中常用39个词语。课文注释、语法词语用法“了”、“地”、形容词重叠。第17课 快上来吧，要开车了理解：生词，课文，语法掌握：生词和重点词的学习掌握趋向补语的用法教学内容准确朗读课文单词表中的单词；新课生词的教学要求学生掌握课文中常用36个词语课文注释、语法词语用法趋向补语 。第18课 我还爬过峨眉山理解：用“第”表达序数掌握：生词和重点词能够用“过”表达过去的经历掌握并掌握动量补语的用法教学内容准确朗读课文单词表中的单词；新课生词的教学要求学生掌握课文中常用26个词语课文注释、语法词语用法“过”表达过去的经历、动量补语。课程教学实施要求对学生的要求①要制定学习计划，将学习任务安排适当，并要按计划进行学习，不能以应付考试搞集中突击② 在学习过程中，认真阅读、研究文字主教材，准时参加辅导课③对学习过程中遇到的问题，要及时以各种方式向辅导老师报告，尽快求得有效的帮助，决不可留下疑点随时跟担任本科教学的教师联系，电话：17690666029（微信同好）解决教学中遇到的问题和难点、疑点。教学组织形式面授辅导：面授辅导要详细讲解教材中的所有内容，针对教学中的重点、难点进行反复讲解和练习，解决学员的问题和困难，不能有任何疑点考试考核目的为了加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。考核方式及完成平台/考核方式一体化学习平台：https://xjskk.open.com.cn/opensk/#/。考核方式20%任务式+30%四次平时作业+50%期末综合测试本课程任务式学习考核：登录平台，进入《语文（2）》课程进行学生看完相应的微课视频或者文本资源学习、完成相对应在线随堂测试后（随堂测试题型包括单选题、多选题、判断题）由系统自动计算得分。任务式学习考核按权重占课程总成绩的20%。 网上四次平时作业成绩考核合成最后总成绩。具体四次作业权重分配如下：任务名称对应章节完成时间所占权重平时作业1第 10-12 课第四教学周之前25%平时作业2第 13-14 课第八教学周之前25%平时作业3第 15-16 课第十教学周之前25%平时作业4第 17-18 课第十二教学周之前25%测试时限本课程任务式学习考核时限：2022年10月10日0点至2022年12月31日23:59平时作业完成时限：2022年10月10日0点至2022年12月31日23:59期末综合试卷考核时限：2022年12月1日0点至2022年12月31日23:59任务式学习和平时作业答题按要求在规定的时期内完成即可，终结性考核按要求在规定的时期内答题时限为90分钟。考核形式及记分方法本课程的考核方式为：20%任务式学习考核+30%平时作业考核+50%期末综合试卷考核，考试最终成绩由任务式学习考核+平时作业考核+期末综合试卷考核成绩按比例合成，成绩均采用百分制，课程综合成绩达60分及以上，为课程成绩合格，方可获得本课程相应学分总成绩=任务式学习*20%+四次平时作业*30%+期末综合试卷测试*50%
