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引言20以内的进位加法是小学低年级数学教学的重点之一，也是学生掌握高级计算技巧的基础。为了帮助学生更好地掌握这一知识点，教师可以采取多种教学手段，包括实物...

引言20以内的进位加法是小学低年级数学教学的重点之一，也是学生掌握高级计算技巧的基础。为了帮助学生更好地掌握这一知识点，教师可以采取多种教学手段，包括实物操作、图示法、数的分合法和凑十法等。教学目标通过本课的学习，学生应能够熟练掌握20以内进位加法的计算方法，并能够准确地计算出结果。同时，学生还应能够理解并运用数的分合法和凑十法等计算技巧。教学内容及步骤实物操作通过使用小棒、计数器等实物工具，让学生感受进位加法的实际操作过程，加深对计算方法的理解图示法通过图示法，将进位加法的计算过程用直观的方式展示给学生，帮助他们更好地理解计算方法数的分合法通过数的分合法，将大数拆分成两个小数相加，再将结果相加，从而得到最终答案。这种方法可以帮助学生理解进位加法的本质，提高计算速度凑十法通过凑十法，将其中一个加数凑成10，再与另一个加数相加，从而简化计算过程，提高计算效率教学难点与重点教学难点在于如何让学生理解并掌握进位加法的计算方法，特别是如何处理“满十进一”的问题。教学重点则是通过多种教学手段，让学生熟练掌握20以内进位加法的计算方法。教学评价与反馈在教学过程中，教师应该及时进行评价和反馈，了解学生对知识的掌握情况。可以采用小组讨论、口头提问、小测验等方式进行评估，以便及时发现问题并加以解决。结语通过以上教学手段的运用，学生可以更好地掌握20以内进位加法的计算方法，理解数的分合法和凑十法等计算技巧，提高计算速度和准确率。同时，教师也应该注意及时评价和反馈，帮助学生解决学习中遇到的问题，为后续学习打下坚实的基础。教学活动设计1. 创设情境教师可以根据学生的实际情况，创设一个与20以内进位加法相关的情境，如购物、找零钱、比赛计分等，以激发学生的学习兴趣和积极性。2. 自主探究让学生通过实物操作、图示法、数的分合法和凑十法等方式，自主探究20以内进位加法的计算方法。教师可以提供一些问题或任务，引导学生进行探究，如：你能通过实物操作计算出8+7的结果吗？你可以用图示法表示8+7的计算过程吗？你能将8+7拆分成两个小数相加吗？你能将其中一个加数凑成10计算8+7的结果吗？3. 合作学习让学生进行小组合作学习，互相交流和分享计算方法和经验。教师可以组织一些小组活动或比赛，如：在小组内分享你的计算方法和结果尝试用不同的方法计算同一个加法题看看哪种方法最简单小组内进行找茬游戏检查彼此的计算方法和结果是否正确4. 展示交流让学生展示自己的计算过程和结果，并与其他同学进行交流和分享。教师可以组织一些展示活动或报告会，如：请你来展示你的计算过程和结果你能解释一下你的计算方法吗？你认为这种计算方法有什么优点和缺点？5. 巩固拓展让学生通过练习题进行巩固拓展，进一步掌握20以内进位加法的计算方法。教师可以提供一些练习题或任务，如：请完成以下20以内进位加法练习题9+6=，14+8=____你能自己出一些20以内进位加法题吗？并尝试解答你能将今天学到的计算方法应用到实际生活中吗？举例说明