幼儿园小班谈话活动（早晚问好）PPT

活动目标培养幼儿良好的社交习惯礼貌待人，主动问好引导幼儿学会使用礼貌用语如“早上好”、“晚上好”培养幼儿积极与人交往、沟通的能力活动准备准备一些早晨和晚上...

活动目标培养幼儿良好的社交习惯礼貌待人，主动问好引导幼儿学会使用礼貌用语如“早上好”、“晚上好”培养幼儿积极与人交往、沟通的能力活动准备准备一些早晨和晚上的场景图片如早晨太阳升起，晚上月亮升起等准备一些小贴纸上面有小朋友、老师、爸爸妈妈等角色形象活动过程导入环节教师出示早晨和晚上的场景图片引导幼儿观察并提问：“这是什么时候的景色？”鼓励幼儿回答问题教师引导幼儿了解图片所代表的时间基本环节教师示范并引导幼儿学习正确的早晚问好姿势如早晨向太阳鞠躬，晚上向月亮鞠躬教师出示准备好的小贴纸引导幼儿分别贴在早晨和晚上的场景中，表示小朋友们在不同的时间向太阳和月亮问好教师引导幼儿用礼貌用语“早上好”、“晚上好”进行问候提升环节教师通过提问的方式引导幼儿思考在日常生活中，除了早晨和晚上，还有哪些场合需要与人问好教师鼓励幼儿积极回答问题并引导幼儿了解在日常生活中，主动与人问好是一种良好的社交习惯教师通过角色扮演的方式引导幼儿学习在不同的场合中使用正确的礼貌用语结束环节教师总结活动内容强调早晚问好是日常生活中重要的社交习惯，鼓励幼儿在日常生活中积极实践教师与幼儿一起整理活动用具培养幼儿良好的整理习惯活动延伸在幼儿园内设置“早晚问好”角放置太阳和月亮的图片，鼓励幼儿在每天早晨和晚上向太阳和月亮问好在家庭中鼓励幼儿早晚向父母问好培养幼儿良好的家庭礼仪习惯通过故事、儿歌等形式加深幼儿对早晚问好的认识和理解活动反思通过本次活动，我们发现幼儿对早晚问好的概念有了更深入的了解，能够主动地向他人问好，社交能力得到了提高。同时，通过角色扮演等形式，幼儿对不同的场合使用正确的礼貌用语有了更清晰的认识。在活动过程中，我们还发现一些幼儿在家庭中没有养成早晚问好的习惯，需要家长在家庭中加强引导。针对这种情况，我们可以与家长进行沟通，共同促进幼儿良好社交习惯的形成。活动建议针对幼儿的特点进行引导由于幼儿年龄较小，对事物的认知能力有限，因此在活动中需要通过多种方式引导幼儿积极思考和参与。例如，在导入环节中，教师可以利用图片等直观的方式引导幼儿了解不同的时间，从而引出早晚问好的主题。在基本环节中，教师可以通过示范和引导的方式，帮助幼儿掌握正确的早晚问好姿势和礼貌用语。在提升环节中，教师可以利用角色扮演等方式，加深幼儿对不同场合使用正确礼貌用语的认识。重视家长的参与和引导家庭是幼儿成长的重要环境，家长对幼儿的教育和引导对幼儿良好社交习惯的形成至关重要。因此，在活动结束后，教师可以与家长进行沟通，让家长了解活动的内容和目标，引导家长在家庭中加强对幼儿社交习惯的培养。同时，教师还可以通过家园联系的方式，及时了解幼儿在家庭中的表现和问题，从而调整教学策略，促进幼儿全面发展和成长。针对不同情况进行个性化指导每个幼儿都是独特的个体，他们在认知能力、社交能力和兴趣爱好等方面都存在差异。因此，在活动中，教师需要关注每个幼儿的表现和需求，针对不同情况进行个性化指导。例如，对于一些自信心不足的幼儿，教师可以多给予他们鼓励和支持；对于一些过于自信的幼儿，教师可以引导他们学会尊重他人和理解他人的感受。通过个性化的指导，可以帮助每个幼儿在社交能力和情感表达方面得到更好的发展。