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身体教育学关注人整个身体的发展从身体的角度看，教育实践首先是一种身体的实践，是完成对身体的塑造和改变，将身体的可能性变为现实性，并赋予更多可能性的过程。在...

身体教育学关注人整个身体的发展从身体的角度看，教育实践首先是一种身体的实践，是完成对身体的塑造和改变，将身体的可能性变为现实性，并赋予更多可能性的过程。在这个过程中，原发的身体体验是知识之根、教育之根，而人的身体是体验和经验的源头活水。尼采曾经说过：一切从身体出发，一切以身体为准绳相对于知识教育学而言，身体教育学强调使身体趋向强健，使人格趋向健全。落实立德树人根本任务，实现德智体美劳全面发展，是身体教育的必然取向。在这个过程中，需要把智育、德育、体育、劳动和艺术教育放在同等重要的地位，在教育教学中如何切实有效实施，本书试图从新研究和实践中寻找答案。《身体教育学》从身体与大脑的关系、身体与道德的关系、身体与艺术的关系、身体与劳动的关系等方面展开论述，使我们重新认识身体与教育的关系，力图借助“身体教育学”这个新概念，以整体的观念来落实立德树人根本任务，推动德智体美劳全面发展。