那个星期天教学设计PPT
教学背景分析那个星期天教学设计是针对学生学习星期名词的教学设计。在学习英语的过程中，学生需要掌握星期几的英文表达，以便能够正确表达并理解时间和日程安排。通...
教学背景分析那个星期天教学设计是针对学生学习星期名词的教学设计。在学习英语的过程中，学生需要掌握星期几的英文表达，以便能够正确表达并理解时间和日程安排。通过本教学设计，学生将会了解并掌握星期几的英文表达，并能够灵活运用。本教学设计适用于小学英语课堂。教学目标能够准确听说并书写星期一到星期日的英文表达能够在日常生活中运用所学知识表达星期几的概念能够听懂他人关于星期几的问题并正确回答教学重点和难点1. 教学重点掌握星期一到星期日的英文表达运用所学知识表达星期几的概念2. 教学难点区分星期几的不同表达尤其是星期五和星期六的区别灵活运用所学知识回答问题教学准备教学PPT学生教材和练习册彩色卡片上面标有星期一到星期日的英文表达CD或音频设备教学过程和内容第一步：导入新课（10分钟）引导学生回忆并说出本周日常生活中会用到的星期几表达利用PPT在黑板上展示星期一到星期日的图片并教授相应的英文表达帮助学生理解并掌握每个星期几的发音特点第二步：听说训练（15分钟）播放CD或通过其他方式播放关于星期几的问答和对话，让学生跟读并回答相关问题利用彩色卡片设计一些问答活动，让学生穿插使用星期几的英文表达进行问答练习将学生分组让他们进行小组对话，使用所学知识与他人交流自己的日程安排第三步：读写训练（15分钟）引导学生根据提示写出今天的日期并帮助他们准确表达今天是星期几将学生分为两人一组相互告诉对方明天是星期几，然后互换写出明天的日期在黑板上写出一段关于日程安排的短文让学生根据所学知识填写文中的星期几第四步：巩固练习（15分钟）在纸上给学生分发练习册上与星期几相关的习题让学生独立完成教师巡视学生的完成情况并对犯错的学生进行指导和辅导收集学生的答案让几位学生上台展示他们的答案，并与全班进行讨论和纠正第五步：拓展活动（10分钟）教师以问答的形式让学生尽可能多地说出本周的日期以及对应的星期几教师与学生进行小组竞赛要求学生尽快、准确地说出给定日期对应的星期几教师鼓励学生运用课堂所学表达和时间概念描述自己在星期几的日常安排和活动教学反思通过本次教学设计，学生对星期几的英文表达有了初步的了解和掌握，也能够灵活运用所学知识进行问答和交流。在今后的教学中，可以通过更多的拓展活动来继续巩固学生的知识，同时通过多样化的教学手段提高学生的语言输出能力。
