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当前，新一轮科技革命方兴未艾，数字化变革发生在社会生活各个角落。 一场教育领域的数字化转型正在发生。 广阔疆域上，西部的孩子可以和北京的学生同上一堂课；乡...

当前，新一轮科技革命方兴未艾，数字化变革发生在社会生活各个角落。 一场教育领域的数字化转型正在发生。 广阔疆域上，西部的孩子可以和北京的学生同上一堂课；乡村的学生打开智慧大屏也能享受丰富精彩的课后服务；职业教育示范性虚拟仿真实训基地，正开启虚拟协同教研新形态。 党的二十大报告首次将“推进教育数字化”写入“办好人民满意的教育”部分，提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。 教育数字化正成为普遍共识。 以数字化助力教育优质均衡发展，推动新时代教育高质量发展，以数字化助力教育强国建设，数字教育的中国方案呼之欲出。以数字化助力教育优质均衡发展在祖国广袤的大地上，教育数字化正成为推动教育均衡发展的重要路径。“双减”政策实施后，如何为学生提供更多优质教育资源？数字化给出了答案。2023年春季学期，全国近50万所学校共用一套国家中小学智慧教育平台。平台上，有以国家统编教材为基础的教学资源，有以部编教材为基础的精品课，还有课后复习、课后巩固等学习资源。这些优质资源打破时空限制，让农村和城市的孩子同在一片蓝天下，共享优质教育资源。从“三尺讲台”到“一块屏幕”，各类教育资源得以流通、共享，重塑了乡村教育的生态。在江西省吉安市泰和县马市镇中心小学，副校长刘晓曦通过智慧大屏，带着学生们来到大美江西，领略自然人文景观。在陕西省安康市旬阳县小河镇中心学校，音乐教师通过智慧课堂给孩子们教授地方非遗文化节目。在青海省西宁市大通县桥头镇中心学校，孩子们在老师的指导下通过VR眼镜进行沉浸式学习……从城市到农村，从发达地区到边远山区，一个个生动的案例正在说明，数字技术正在打破地域限制，让优质教育资源触手可及。以数字化助力建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国在江苏省苏州市吴中区，木渎实验中学教师高雅娜通过“苏新优选”课程管理系统，实现教学资源智能整理、优质教学策略共享，受益学生达3000多人；在重庆市巴南区，鱼洞二小老师通过智慧研修平台开展云端教研活动；在浙江省宁波市宁海县，前童镇中心小学利用“空中课堂”，实现专递课堂进山区教学点……建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，是提升国民素质、为全面建设社会主义现代化国家深度开发人力资源的客观需要，也是广大人民向往美好生活的主观诉求。以数字化助力终身学习，以数字化助力建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国——这不仅是新征程上我国教育的使命任务，也是数字中国建设的一个重要发力方向。以数字化助力教育高质量发展高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。党的二十大报告提出，“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。 站在新的历史起点上，如何进一步发挥数字化助力教育高质量发展的作用？首先需要解决“有没有”的问题。我国基础教育在区域之间、城乡之间、校际之间还存在一定差距。数字技术是优质教育资源共享的利器，有助于实现优质教育资源的均衡配置，缩小不同地区、城乡、校际之间的差距。其次需要解决“全不全”的问题。党的二十大报告提出，“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”。数字技术有助于推动各类教育的协调发展，打通各类教育的堵点难点。最重要的是解决“好不好”的问题。数字技术应当服务于高质量教育体系建设的需求，推动形成高质量供给与有效需求双向互动的教育新生态。为此，要建立健全基于数字化、网络化、智能化、个性化、终身化教育服务体系的相关政策与制度体系，深入推进教育领域“互联网+”“人工智能+”等创新发展，积极探索新时代具有中国特色的教育数字化发展之路。以数字化助力教育现代化教育数字化是教育现代化的重要标志。党的二十大报告对教育数字化进行了全面部署，提出了明确要求。我们要深入学习贯彻党的二十大精神，深入推进教育数字化，以数字化助力教育优质均衡发展，推动新时代教育高质量发展，加快建设教育强国，办好人民满意的教育。教育数字化不仅是建设数字中国的重要内容，也是助力教育现代化的关键途径。一方面，教育数字化要与国家教育改革和发展战略紧密结合，以数字化助力教育优质均衡发展、建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，推动新时代教育高质量发展。另一方面，教育数字化要与人力资源开发和人才强国建设紧密结合，以数字化助力提高国民素质和人力资源开发水平，为全面建设社会主义现代化国家提供有力支撑。同时，教育数字化还要与数字中国建设紧密结合，以数字化助力教育治理体系和治理能力现代化，提高教育治理效能和服务水平。以数字化助力教育公平和共享教育公平是社会公平的重要内容。以数字化助力教育公平和共享，是建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国的必然要求。一方面，数字化可以扩大优质教育资源的覆盖面，让更多人享受到优质教育资源。通过数字化手段，可以将优质教育资源输送到农村、边远地区和贫困地区，促进教育公平和社会公平。另一方面，数字化还可以促进教育的开放和共享。通过在线教育和远程教育等方式，可以让更多人接受高质量的教育。同时，数字化还可以促进校际之间、地区之间的合作与交流，实现教育资源的共享和优化配置。总之，以数字化助力教育公平和共享，需要政府、社会各界共同努力，推动数字化技术在教育领域的广泛应用，促进教育的开放和共享，提高教育的质量和效益。