小班语言科学《谁咬了我的大饼》说课稿PPT

教材分析《谁咬了我的大饼》是一本无字绘本，绘本通过简洁的图画和简单的情节，展现了小猪发现自己的大饼被咬了一口后，不断寻找的过程。绘本中隐藏着小猪与小鸟、小...

教材分析《谁咬了我的大饼》是一本无字绘本，绘本通过简洁的图画和简单的情节，展现了小猪发现自己的大饼被咬了一口后，不断寻找的过程。绘本中隐藏着小猪与小鸟、小兔、小狐狸等动物之间的故事线索。通过小猪的猜测与寻找，孩子们可以了解各种动物的特征和习性，同时培养他们的观察能力、想象力和表达能力。目标设定观察画面理解故事内容，学说简单的句式“谁咬了我的大饼”能在教师的引导下初步理解画面中的故事情节和角色之间的关系感受绘本的有趣和幽默培养孩子的阅读兴趣和表达能力教学环节设计导入环节出示绘本封面引导幼儿观察并提问：“这只小猪的大饼被咬了一口，你们知道是谁咬的吗？”引发幼儿的猜想和兴趣引导幼儿观察绘本的标题“谁咬了我的大饼”，并请幼儿学说句式“谁咬了我的大饼”自主阅读环节请幼儿打开绘本自主阅读第一页至第五页，鼓励幼儿用自己的语言描述画面内容教师提问“小猪发现大饼被咬后，他做了什么？”（小猪发现了小鸟、小兔、小狐狸等动物），引导幼儿理解画面中的故事线索教师请幼儿观察第六页至第九页鼓励幼儿发现画面中的细节和特征，并用自己的语言描述教师提问“最后小猪找到咬他大饼的动物了吗？他为什么觉得是小熊咬的？”引导幼儿理解故事情节和角色之间的关系教师请幼儿再次阅读绘本鼓励幼儿用自己的语言讲述故事情节讨论环节教师引导幼儿讨论“你们觉得是谁咬了小猪的大饼呢？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的观点和理由教师总结幼儿的讨论结果并引导幼儿理解故事中的幽默和趣味性教师提问“如果你是小猪，你会怎么做呢？”引导幼儿拓展思维，发挥自己的想象力和创造力教师鼓励幼儿用自己的语言讲述故事情节并给予积极的评价和指导教师总结本次活动的内容并鼓励幼儿在日常生活中多阅读、多表达、多思考教学方法与手段观察法通过观察画面，引导幼儿理解故事内容提问法通过提问的方式，引导幼儿思考和表达自己的观点讨论法通过讨论的方式，鼓励幼儿与同伴分享自己的想法和观点游戏法通过游戏的方式，引导幼儿参与活动，体验故事情节的乐趣