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1.教师作为人类灵魂的工程师，其道德人格应是高尚的、良好的事实上，教师的道德人格对学生的影响作用是无可比拟的。因为教师教育力量的重要源泉之一，就是教师自身...

1.教师作为人类灵魂的工程师，其道德人格应是高尚的、良好的事实上，教师的道德人格对学生的影响作用是无可比拟的。因为教师教育力量的重要源泉之一，就是教师自身的人格和示范的力量，如果教师品行不良，言行不一，他在学生面前就很容易丧失教育力量。2.教师的高尚人格，可以影响学生的一生因为对于青少年的心灵来说，教师的人格是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。教师的世界观、道德品质，以至一言一行、一举一动都会在学生心灵深处留下不可磨灭的痕迹，对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用。教师传授 给学生精神上的财产，正如苏联教育家加里宁所说，“教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识，而且还有他的行为、生活方式以及对日常生活的态度”。不仅要用自己的学识教学生，而且要用自己的教师职品格影响学生不仅要用语言去传授知识，而且还要用自己的灵魂去感化学生和塑造学生的心灵因此，教师的道德面貌在道德教育中的作用是巨大的，是任何教科书、任何道德箴言、任何奖惩制度所不能代替的一种教育力量。3.实际上，充满平等、关爱、理解和沟通的教育与充斥霸权、歧视 冷漠和障碍的教育只差一步之遥，这其中的鲜明界线就是教师职业道德一个冷漠、疏离和充斥霸权的教育环境，很容易造就木讷、偏执和缺乏创造力的学生;而充满关爱、沟通和理解的教育，能够培养出充满爱心、善于交流并充满创造力的年青一代。前者是低效和病态的教育，后者才是高效和健康有益的教育。