第一篇：幼儿园课程案例(中班) 案例：中班主题活动《多彩世界》---科学小实验：人造彩虹PPT

活动背景在春天的午后，阳光明媚，孩子们在操场上尽情玩耍。突然，一个孩子指着天空，兴奋地叫道：“看，那是彩虹！”孩子们纷纷停下玩耍，仰头望向天空。这时，教师...

活动背景在春天的午后，阳光明媚，孩子们在操场上尽情玩耍。突然，一个孩子指着天空，兴奋地叫道：“看，那是彩虹！”孩子们纷纷停下玩耍，仰头望向天空。这时，教师抓住机会，引导孩子们了解彩虹的形成，并带领他们通过实验制造自己的“彩虹”。活动目标了解彩虹的形成原理通过实验操作培养孩子们的观察和动手能力培养孩子们对自然科学的兴趣和好奇心通过活动让孩子们体验合作的乐趣，培养他们的集体意识活动准备准备实验材料水杯、镜子、太阳光（或手电筒）、白纸、彩色纸、蜡笔等预先带领孩子们了解彩虹的形成原理活动过程引入话题教师引导孩子们回想彩虹的形成过程，提出问题：“你们知道彩虹是怎么形成的吗？”鼓励孩子们积极回答问题讲解原理教师补充讲解彩虹的形成原理，即阳光经过小水滴折射后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，形成彩虹实验操作教师示范如何制造“彩虹”，让孩子们了解实验步骤。a. 在水杯中装满水，将镜子倾斜放入水中，确保一部分镜子暴露在水外。b. 将白纸挂在墙上，与水杯保持一定距离。c. 将彩色纸剪成各种形状，贴在白纸上。d. 用手电筒照射镜子，使阳光经过水杯中的水滴折射到彩色纸上，形成“彩虹”自由发挥鼓励孩子们自由发挥创意，用自己的方式制造“彩虹”。可以改变水杯中的水量、调整镜子的角度、更换不同的彩色纸等分享交流让孩子们展示自己的作品，分享彼此的经验和心得。教师点评孩子们的实验结果，给予肯定和鼓励总结拓展教师总结活动内容，强调彩虹的形成原理和实验过程中的注意事项。同时，引导孩子们在日常生活中寻找其他类似的现象，拓展他们的知识面活动效果通过本次活动，孩子们不仅了解了彩虹的形成原理，还亲自动手制造了属于自己的“彩虹”。他们在实验过程中学会了观察、思考和合作，培养了动手能力和创造力。同时，活动的趣味性也激发了孩子们对自然科学的兴趣和好奇心。### 活动反思本次活动取得了圆满成功，但仍存在一些不足之处。首先，部分孩子在实验过程中对水杯中的水量和镜子的角度调整不够准确，导致实验效果不佳。其次，部分孩子过于兴奋，忽略了实验的纪律和安全，需要教师在今后的活动中加强引导和规范。为了提高活动效果，教师可以考虑以下几点：在活动前进行更详细的讲解和示范确保孩子们对实验步骤和要求有更清晰的认识在活动中加强纪律和安全教育规范孩子们的行为，确保实验的顺利进行在活动后进行总结和评价肯定孩子们的成果和表现，同时指出不足之处，为今后的活动提供参考通过本次活动的成功实践，中班孩子们不仅了解了彩虹的形成原理，还亲自动手制造了属于自己的“彩虹”，培养了观察、思考、动手能力和合作精神。同时，活动的趣味性也激发了他们对自然科学的兴趣和好奇心。这些成果将对他们未来的学习和生活产生积极的影响。