大班语言谈话活动《引人入胜的书》PPT
活动目标激发幼儿对书籍的热爱培养良好的阅读习惯提高幼儿的口头表达能力和沟通能力引导幼儿通过细节和情节的描述更好地理解故事内容活动准备教师准备绘本《哈利·波...
活动目标激发幼儿对书籍的热爱培养良好的阅读习惯提高幼儿的口头表达能力和沟通能力引导幼儿通过细节和情节的描述更好地理解故事内容活动准备教师准备绘本《哈利·波特》、PPT、小卡片幼儿准备每人一本最喜欢的书活动过程导入（5分钟）教师出示绘本《哈利·波特》并提问“小朋友们，你们看过的最喜欢的书是什么？”引导幼儿自由发言分享自己喜欢的书籍谈话主题：我喜欢的书（15分钟）教师出示PPT展示各种书籍的图片，包括绘本、科普书、故事书等教师“现在，我要和你们分享我喜欢的书。这本书叫做《哈利·波特》，它讲述了一个小男孩哈利和他的朋友们在霍格沃茨魔法学校的故事。”教师逐页展示绘本引导幼儿观察画面，并讲述故事情节提问“你们看，这本书有什么特别的地方？你们喜欢它的哪些地方？”引导幼儿自由发言分享自己喜欢这本书的原因深入话题：引人入胜的书（10分钟）教师“那么，你们认为什么是一本书最吸引人的地方？”引导幼儿讨论并分享自己的观点如有趣的情节、生动的描写、可爱的角色等教师总结“确实，一本书最吸引人的地方就是它的内容情节、生动的人物形象和深入浅出的道理。那么，你们能告诉我你们最喜欢书中的哪些情节或角色吗？”引导幼儿自由发言分享自己喜欢书中哪些情节或角色，并鼓励他们用完整的语言进行表述拓展话题：如何选择好书（10分钟）教师“我们在选择书籍的时候，应该注意哪些方面呢？什么样的书才是好书呢？”引导幼儿讨论并分享自己的观点如适合年龄段、内容健康向上、有教育意义等教师总结“选择好书需要考虑多方面的因素，比如适合年龄段、内容健康向上、有教育意义等。只有选择了适合自己的好书，我们才能从中获得更多的知识和乐趣。”鼓励幼儿分享自己读过的好书并简单介绍它的内容及自己的阅读体验活动延伸：制作读书卡片（10分钟）教师出示小卡片模板引导幼儿了解读书卡片的作用和制作方法幼儿自由选择制作读书卡片的内容和形式包括书籍名称、作者、出版社、推荐理由等教师巡回指导鼓励幼儿独立完成制作任务展示幼儿制作的读书卡片并鼓励他们互相交流分享。### 活动总结与反思（5分钟）教师对本次活动进行总结强调谈话活动中的重点与要点，肯定幼儿的参与和表现教师反思本次活动的组织与实施分析优点与不足，提出改进意见活动效果通过本次谈话活动，幼儿们对书籍有了更深入的了解和认识，激发了他们对阅读的热爱和兴趣。同时，通过口头表达和沟通，幼儿的口头表达能力和沟通能力得到了提高。在选择书籍方面，幼儿们也学会了如何选择适合自己的好书，拓展了他们的阅读视野。活动建议与拓展在活动过程中教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣点调整话题内容和深度，使活动更加贴近幼儿的生活和实际需求在活动结束后教师可以组织幼儿开展读书分享会或读书俱乐部等活动，为幼儿提供一个互相交流和分享阅读体验的平台对于一些阅读兴趣不高的幼儿教师可以适当地引导和鼓励他们发现阅读的乐趣和价值，例如通过亲子共读、阅读俱乐部等方式，帮助他们逐渐培养良好的阅读习惯。## 活动创新与改进创新书籍分享与展示在活动过程中，可以让每位幼儿带来自己最喜欢的书，并在集体中分享和展示，这样可以让幼儿们更加了解彼此的阅读兴趣和喜好互动式阅读在引导幼儿分享自己喜欢的书籍时，可以鼓励他们通过表演、模仿等方式来再现书中的情节或角色，这样可以让幼儿们更加深入地理解和体验书籍内容书籍创作在条件允许的情况下，可以组织幼儿们进行书籍创作活动，例如绘画、手工制作等，让他们通过自己的双手创造出一本属于自己的书改进语言环境创设在谈话活动中，教师可以为幼儿们创造一个更加开放、宽松的语言环境，鼓励他们大胆地表达自己的观点和想法深度引导对于一些表达能力较弱的幼儿，教师可以适当地进行深度引导，例如通过提问、示范等方式帮助他们更好地表达自己的观点和想法评价与反馈在活动过程中，教师可以适时地对幼儿们的表现进行评价和反馈，肯定他们的优点和进步，同时提出一些具体的建议和意见，帮助他们进一步提高活动资源教具与材料PPT或图片用于展示各种类型的书籍图片绘本《哈利·波特》或其他适合幼儿阅读的书籍小卡片用于幼儿制作读书卡片环境创设教室布置将教室布置成一个温馨的阅读环境，例如放置一些书架、阅读角等时间安排在活动过程中安排足够的时间让幼儿们分享自己喜欢的书籍和谈论书籍内容家长与社区合作家长参与邀请家长参与活动，与幼儿一起分享他们的阅读经验和喜好社区资源利用社区资源为幼儿们提供更多的阅读材料和机会，例如图书馆、书店等
