说服教育法PPT
说服教育法是思想政治教育一般方法中最常用的方法之一，是教育者通过语言向教育对象传递正确思想的活动。对话双方的互动性决定了说服教育必定是一个经由教育者有意识...
说服教育法是思想政治教育一般方法中最常用的方法之一，是教育者通过语言向教育对象传递正确思想的活动。对话双方的互动性决定了说服教育必定是一个经由教育者有意识调整后的步步深入、螺旋上升的过程。说服教育法的含义说服教育法是教育者通过口头劝说开展思想政治教育工作的重要方法。“说”是基本路径，“说”的终极目的是使人“服”说服教育法的对象一般是思想、行为产生问题或者即将出现差错，并且自我教育能力不足的民众过程说服教育法是教育者说服教育对象的过程，从整体上来说，是教育者对教育对象的灌输。因此，在说服教育法中，教育者是主动因素，很大程度上决定着说服教育的效果，教育对象则相对处于被动地位。但是，这并不意味着教育对象主动性的丧失，在教育者决策和实施的过程中，教育对象是重要依据，教育对象的建议也对说服教育法的实际开展有着必不可少的导向作用。本质说服教育法本质上是双向互动的过程。教育者将正确的思想传授给教育对象，教育对象对此不可能无动于衷，必然会表现出支持或反对等态度，这种态度可能通过语言直接告知教育者，也可能转化为行动，无意中给教育者暗示。无论是有声或者无言的反馈，都是教育者把握教育对象发展动态的关键，也是决定下一步说服教育具体开展的重要依据。注意事项教育者在进行说服时，要注意察言观色，并及时与教育对象展开讨论，在一些关键问题上引导教育对象勇敢表达，多听取教育对象的意见。在收到反馈后，要及时做出下一步反应，从而在教育者与教育对象之间建立起顺畅的沟通方式。说服教育法的具体运用说服教育的内容要以理服人、以事感人说服教育的内容是输送给受教育者的思想意识、价值观念等，是关乎教育目标是否达成的关键因素。真正使人信服。以理服人即说服教育的理论内容为符合社会发展要求的真理，以事感人即说服教育的案例运用来源于百姓生活的真事。“理”与“事”要组成有机的整体。习近平总书记强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。有理才能服人，有事才能感人，有科学的内容结构才能真正打动人。教育者一方面要钻研理论与深入实践，坚持真理性理论与真实性事实相结合，切忌胡编乱造、含糊不清、讲大话空话，提升思想政治教育的学理性与实践性另一方面要根据内容之间的逻辑联系、受教育者的身心状况、思维规律等客观条件构建起合理的说服教育内容层次结构，并在开展工作的过程中适时调整，这是做好说服教育的主要环节说服教育要把握恰当的时机“善于捕捉机会者为俊杰”，进行说服教育时要抓住教育的有利时机，择机而发。受教育者的思想状况是动态变化着的，也许今天思想矛盾有所缓和，过几天思想矛盾就比较激烈，再过一段时间思想矛盾就可能因积蓄太久而爆发。说服教育应该选择受教育者身心状态相对良好，情绪较为平稳，或者是对于受教育者来说极为关键的时机。好的时机不仅对说服教育的效果有加持作用，也能在关键时刻及时止损，避免受教育者在错误泥潭越陷越深。说服教育要注意表达的语气“说”是说服教育法的第一环节，“说”的内容再科学，再生动，若是语气生硬，也会拒人于千里之外。因此，教育者要学会“说”话，打动人心。在开展教育的过程中，要坚持以人为本的教育宗旨、认真负责的教学态度。语气要大气从容，有抑有扬，突出重点，但是不能摆出一副教训人的姿态，也不能目中无人，认为自己高人一等，要守正气、接地气、忌戾气，真正尊重、理解、关心受教育者。在对受教育者进行批评时，切忌语言上的发泄式暴力，也不能揠苗助长，急于求成。
