五指活动课程方案与模式PPT

背景中国传统教育由于受封建主义和科举制的影响，注重灌输知识强调死记硬背，把儿童的思想禁锢在书中，把儿童的活动限制在课堂上。又因西方近现代教育理论开始逐步传...

背景中国传统教育由于受封建主义和科举制的影响，注重灌输知识强调死记硬背，把儿童的思想禁锢在书中，把儿童的活动限制在课堂上。又因西方近现代教育理论开始逐步传入中国，导致中国幼儿园课程非常混乱，针对这一事实，陈鹤琴提出，中国的幼儿园教育迫切需要改革，并努力致力于找到一种既符合中国的国情，又适合幼儿身心发展特点的课程。“五指活动”课程的设立就是以这两个原则为基准的。中国幼儿教育之父陈鹤琴提出要跟随时代进步,反对传统的灌输式的教学主张”做中学”，针对当时我国学前教育的弊端提出了”活教育”的理论体系。目的论做人做中国人做现代中国人。做人做中国人做世界人具备的条件强健的身体建设的能力创造能力合作的态度服务的精神课程论陈鹤琴提出：“大自然、大社会都是活教材”活教育课程以大自然大社会作为主要的教材，以课本作为参考资料，这是直接的活知识是直接的经验各科混合或互相关联不受时间的限制，没有分解的时间表，时间为功课所支配内容丰富生机勃勃儿童自己做的整个的有目标的有意义的儿童了解的方法论凡儿童自己能够做的，应当让他自己做凡儿童自己能够想的，应当让他自己想你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样做鼓励儿童去发现他自己的世界积极的鼓励胜于消极的制裁大自然，大社会都是我们的活教材比较教学法用比较的方法来增进学习的效率积极的暗示胜于消极的命令替代教学原则注意环境利用环境分组学习共同研究教学要游戏化教学要故事化教师教教师儿童教儿童要精密地观察五指活动课程方案课程目标做人要有合作的精神，同情心，服务的精神身体要有健康的体格，养成卫生习惯并有相当的运动技能智力要有研究的态度充分的知识和表意的能力情绪能欣赏自然和艺术美养成欢乐喜地的快乐精神打消惧怕的精神课程内容儿童健康活动包括静养、饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、健康检查、散步等儿童社会活动包括升降旗、朝西会、周会、纪念日集会、每天的谈话及社会常识等儿童科学活动包括植物的培养、动物的饲养、自然现象的观察、研讨、技数、当地自然环境的认识等儿童艺术活动包括音乐(唱歌、节奏、欣赏)、图画、手工等儿童语文活动包括故事、儿歌、谜语、图书、读法等课程组织单元教学法：把儿童所应该学的东西整个的有系统的教儿童学。以自然环境和社会环境，为幼稚园课程的中心。从中选择儿童感兴趣，而且适合儿童的、人事、物为中心，以单元主题来组织各项活动，都围绕单元进行，使各科之间构成内在联系形成整体。课程的编制1、圆周法(各班课题相同而要求由浅入深)2、直进法(各班课题和要求均相同)3、混合法(以上二法均采用使用最多的方法)课程的实施1、采用游戏室教学方法2、采用小团体的教学法3、通过环境的创设和材料的提供引起儿童的学习动机此外陈鹤琴还提出了比较法、比赛法、替代法、观察法等。通过多样的方法，生动、形象、具体的向儿童进行教育。同时教学中都以“做“为出发点，在做的过程中去学，在做的过程中去教，在做的过程中去求进步。在整个教学过程中注重儿童的兴趣、主动学习、围绕单元活动，儿童主动地获取”活“的知识与经验，探索出了适合中国儿童的幼儿课程。开创了中国化科学化的学前课程改革运动。【单选题】陈鹤琴是“中国幼教之父”，他提出了著名的“活教育”思想，下列不属于其教育思想的是( )。A.开设“五指活动”B.“手脑并用”“做学合一”C.做中教、做中学、做中求进步D.课程应结合自然、社会、儿童生活和学校教育内容【答案】B。解析：本题考查中国近现代教育思想。陈鹤琴是“中国幼教之父”，他提出的“活教育”思想体系主要包括：(1)目的论：做人，做中国人，做现代中国人。(2)课程论：①课程应结合自然、社会、儿童生活和学校教育内容;②开设“五指活动”：儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动。(3)方法论：①基本原则：做中教、做中学、做中求进步;②四个步骤：实验观察-阅读参考-发表创作-批评研讨。B项中，“手脑并用”“做学合一”属于黄炎培提出的教学原则。A、C、D三项均属于陈鹤琴的教育思想。与题干不符，排除。故正确答案为B【多选题】陈鹤琴提出“活教育”的目的是：“做人，做中国人，做现代中国人。”其中陈鹤琴针对中华民族所面对的严峻使命，赋予“现代中国人”的特有内涵包括( )。A.要有健全的身体 B.要有建设的能力C.要有合作的意识 D.要有创作的能力【答案】ABCD。解析：本题考查陈鹤琴的教育思想。陈鹤琴赋予“现代中国人”五个方面的要求:第一，要有健全的身体;第二，要有建设的能力;第三，要有创造的能力;第四，要有合作的态度;第五，要有服务的精神的目的是培养儿童具有服务的精神，让儿童知道应该帮助别人，应该服务于大众。故正确答案为ABC