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活动目标初步理解什么是集合会识别物体在集合中的归属关系通过观察、操作活动感知集合的包含关系活动准备经验准备幼儿对日常生活中分类的经验材料准备PPT课件、集合图卡、操作材料活动过程导入教师引导幼儿观察PPT上的图案提问：“这些是什么？”（苹果、梨、葡萄）教师引导幼儿观察PPT上的文字提问：“这些是什么？”（红、黄、绿）教师引导幼儿思考“这些苹果、梨和葡萄分别是什么颜色的？”（红、黄、绿）教师引导幼儿思考“红苹果是红色的，那黄梨和绿葡萄应该是什么颜色的？”（黄色和绿色）教师引导幼儿小结“同一个颜色只属于一个集合，如红色的苹果在红色集合里。”深入探索教师出示第二幅PPT展示三个不同颜色的集合图卡，引导幼儿观察：“这些是什么？”（红色、黄色、绿色）教师引导幼儿观察每个集合图卡上的图案提问：“这些图案有什么相同的地方？”（都是圆形）教师引导幼儿思考“这些图案有什么不同的地方？”（颜色不同）教师引导幼儿观察三个不同颜色的圆点排列顺序提问：“这三个颜色是从上往下排列的吗？”（不是）教师引导幼儿思考“那它们是从左往右排列的吗？”（也不是）教师引导幼儿小结“这些颜色是从上往下按照红、黄、绿的顺序排列的。”教师引导幼儿思考“如果有一个红色的圆形应该放在哪个集合里？”（红色集合）教师引导幼儿思考“如果有一个黄色的圆形应该放在哪个集合里？”（黄色集合）教师引导幼儿思考“如果有一个绿色的圆形应该放在哪个集合里？”（绿色集合）教师引导幼儿小结“同一个形状只属于一个集合，如红色的圆形在红色集合里。”操作体验教师引导幼儿观察第三幅PPT上的三个图案提问：“这些是什么图案？”（太阳、雨伞和雪花）教师引导幼儿观察每个图案的颜色和形状提问：“这些图案有什么相同的地方？”（都是圆形）教师引导幼儿思考“这些图案有什么不同的地方？”（颜色和形状不同）教师引导幼儿小结“这些图案虽然都是圆形，但是颜色和形状不同，所以它们属于不同的集合。”教师引导幼儿观察第四幅PPT上的四个图案提问：“这些是什么图案？”（小鱼、小鸟、蝴蝶和小兔）教师引导幼儿观察每个图案的颜色和形状提问：“这些图案有什么相同的地方？”（都是动物）教师引导幼儿思考“这些图案有什么不同的地方？”（颜色和形状不同）教师引导幼儿小结“这些图案虽然都是动物，但是颜色和形状不同，所以它们属于不同的集合。”