约翰·杜威的介绍PPT
约翰·杜威（John Deway，1859年10月20日-1952年6月1日）是美国著名哲学家、教育家和心理学家，也是实用主义的集大成者、也是机能主义心理...
约翰·杜威（John Deway，1859年10月20日-1952年6月1日）是美国著名哲学家、教育家和心理学家，也是实用主义的集大成者、也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。杜威的思想曾对二十世纪前期的中国教育界、思想界产生过重大影响，也曾到访中国，见证了五四运动并与孙中山会面，培养了包括胡适、冯友兰、陶行知、郭秉文、张伯苓、蒋梦麟等一批国学大师和学者。生平经历杜威出生于美国佛蒙特州第五个孩子，在8个兄弟姐妹中排第5。祖上是英国公谊会教徒，传教士17世与迁居新英格兰，第18世继续在康乃狄克州的米德尔顿传教，也就是约瑟夫·斯蒂格利茨（Joseph Stevens Dickinson）所写约翰·杜威传的开篇。他的父亲是一个有较高文化素养的律师兼并经营谷物和股票生意的商人。母亲玛丽亚·安·杜威是一位爱尔兰后裔，虔诚的公谊会教徒的女儿。杜威在出生后不久，全家迁往密歇根州的阿勒根县。5岁时，杜威的母亲去世。杜威早年的家庭生活显然对他有重大的影响。后来他对家庭生活如是说：“我认为一个人有一个可以受教育的环境是非常重要的……我自己的情况使我深刻地认识到：一个人要成为受教育的人，主要不是由于他有机会坐在书桌前读书或写字……一个人能够受教育，首要的因素是在他生长的环境里有着一群经常手不释卷的人们。我从我妻子那里才第一次深深地领会到这一点……这是儿童教育中首先和最重要的事——家庭环境。”1874年，杜威进入佛蒙特大学学习。1882年，获约翰·霍普金斯大学哲学博士学位。1884年，杜威到芝加哥大学担任哲学教授。他在芝加哥大学教授哲学、心理学、逻辑学、伦理学和教育哲学等课程。1894年，杜威离开芝加哥大学，担任密歇根大学的校长。1904年，杜威辞去密歇根大学的校长职务，担任哥伦比亚大学的哲学教授。他在那里一直工作到退休。主要著作杜威的主要著作有：《民主与教育》（Democracy and Education）（又译作《民主主义与教育》）、《哲学的改造》（Reconstruction in Philosophy）、《经验与自然》（Experience and Nature）、《确定性的追求》（The Quest for Certainty）、《艺术即经验》（Art as Experience）、《人的问题》（Problems of Men）等。哲学思想杜威的思想曾对二十世纪前期的中国教育界、思想界产生过重大影响，也曾到访中国，见证了五四运动并与孙中山会面，培养了包括胡适、冯友兰、陶行知、郭秉文、张伯苓、蒋梦麟等一批国学大师和学者。孙中山在金陵大学讲演时称誉杜威为“当今一圣人”。杜威的思想曾对二十世纪前期的中国教育界、思想界产生过重大影响，也曾到访中国。金陵大学的齐森华先生曾这样评价：“在中国近代教育史上，蔡元培先生可说是杜威的知音和我国新教育的拓荒者。”杜威的思想对二十世纪前期的中国学术界产生了影响。蔡元培曾在南京发起成立“以输入世界最新学说为目的”的学术团体——以胡适为书记兼会计的“中国哲学社”。同时期与胡适一起提倡实用主义和实验主义的还有任鸿隽、杨杏佛、胡明复等人。这些人在当时都是中国学术界的佼佼者。实用主义对中国学术界的影响是显而易见的。实用主义强调实践，与中国传统学术强调理论不同；实用主义注重实证，中国传统学术注重思辨；实用主义注重实效，中国传统学术注重无用不言。由此而论，中国现代学术的确是在实用主义影响下开始其转折的。尽管“中国现代学术之开创——这个开创之功不能抹煞”，但是“实用主义的侵入”却是“中国文化史上一件大不幸的事”。实用主义对中国学术的影响是双重的，“一方面开出许多新的路径，一方面也诱掖我们走上浅薄的路径”。实用主义最大的功绩在于把目光引向了现实人生和社会生活，这可以说是中国传统文化的一大缺憾。实用主义对中国近代教育的影响也是显而易见的。“五四”时期的中国
