大学生就业观PPT
大学生就业观的特点就业意识主体性增强大学生就业的主体意识和自主意识越来越明显，对国家宏观经济发展战略调整造成的就业局势变化有一定了解，对父母意见具有独立思...
大学生就业观的特点就业意识主体性增强大学生就业的主体意识和自主意识越来越明显，对国家宏观经济发展战略调整造成的就业局势变化有一定了解，对父母意见具有独立思考的能力。“先就业，后择业”、“创业也就是就业”基本成为普遍接受的观念，凸显出大学生就业的主动性就业意愿趋向多样化改革开放以来，社会各个层面发生了深刻变化，就业岗位和类型的变革力度不断加剧，扩大大学生就业的选择范围，为大学生提供多样化选择。这就使得大学生就业意愿复杂多元，而不再就是局限于本专业或者稳定的工作就业需求呈现多元化、现实化特点不就业族、考研族、创业族、打工族、出国族纷纷出现，高校毕业生就业需求越来越多元化。多元化的职业选择可以使得大学生更好地实现就业，充实到社会中的各种岗位上去。大学生作为具备较高文化知识、道德修养的社会群体，只要善于学习、踏实肯干，都能作出优秀的工作业绩。当前，社会转型进入固定化阶段，利益格局和制度框架均已初步形成，社会主流价值观也趋于理性，个体主义的价值取向、对事业成功的追求、经济利益的考量，都影响着大学生的择业观念和求职行为就业心态尚不成熟稳定大学生对于就业心理准备不足，较为茫然，对于今后就业的长远目标没有清晰认识。面对压力和不容乐观的就业形势，激烈的就业竞争直接考验大学生的心理承受能力，遭受就业的挫折困难极易产生退缩悲观情绪，甚至采用极端手段化解就业压力学生就业存在的问题很多学生在择业时首先考虑的问题是“工资、福利待遇”这说明在市场经济某些负面因素的影响下，学生非常讲求实际，在选择单位时最看重的因素是经济效益，其就业价值观趋于功利化。在求职中表示“很有信心”的学生人数比例下降幅度较大求职信心不足的比例有所提高。基于这样的就业心理，学生在就业行为上很可能缺乏主动性，从而会间接影响就业。大多数学生认同“先就业、后择业”的观点但仍有很大一部分学生在激烈竞争中不愿意根据就业市场的实际情况对自身的就业期望做出调整，不愿意降低或暂时降低要求，学生对自身就业竞争能力估计较高。毕业生存在一定的就业依赖心理，希望借助于外部力量有相当比例的学生表现出患得患失、“这山望着那山高”的心理并表示在择业时会先签一个保底单位，同时肯定或默许“违约”。可见学生就业诚信缺失的问题比较严重，学校需对学生加强教育，提高其社会公德意识和诚信意识。学生认为就业困难的最主要因素是“心理素质薄弱”，“学校名气不够”，“缺乏工作经验”、“知识能力储备不够”、“缺乏社会关系，存在不公平竞争”、“缺乏求职技巧”、“自我定位不够准确”等原因。总的来说，学生普遍认为其自身因素是就业困难的主要原因。研究结论和就业指导对策应通过各种途径提高学生对自身就业能力的认知和评价能力要加强专业教育，增强学生对专业优势的认识。学校应始终坚持将专业教育放在重要位置，并将专业教育贯穿于整个教育过程，尽可能地将专业优势融入学生活动、社会调查和志愿服务中，使学生客观理性看待专业，增强对专业优势的认识。应增强学生的就业准备意识日常的专业教育、思想教育引导、职业指导课中应特别强调就业意识，使学生主动考虑和规划自己的就业。要提高学生的职业生涯规划指导的质量。调查显示，学生对所接受的就业指导评价不高。就业指导应建立在学生深层次的心理特征和实际就业指导需求上，因此，进一步深入了解学生对职业指导的实际需求是我们面临的新任务和研究课题。对于找工作还没有概念缺乏对找工作的方向性分析，对于自己未来发展的明晰思考，自我定位不清楚。毕业生就业短平快，不仅让学生就业盲目，同时也增加了跳槽的风险。因此，学校需要根据不同学生的特点，引导学生树立正确的职业价值观，合理调整就业定位应尽最大努力对学生进行正确的就业观、择业观教育，避免其价值取向失衡。在确定就业意向时，不能单纯地将收入待遇等个人利益放在首位，而应同时考虑职业的社会价值和对社会的.贡献。应引导学生结合自己的理想，综合分析社会需求、具体环境和自身综合能力等现实条件，合理调整、确定就业期望值。应加强诚信教育，提高学生的职业道德意识由于市场经济条件下择业的自由性和机遇的不确定性，毕业生对违约现象的看法存在着严重误区。毕业生在职场表现出不同程度的自我评价低，跳槽频率高、职业规划指导难以发挥作用等问题。高校的就业指导课应及早启动，在帮助学生树立正确的择业观和职业发展观的同时，进行有个性的“职业规划、职场定位”等工作。应增强学生的心理素质和承受能力，提高其职业适应性鉴于“心理素质薄弱”是造成就业困难的一个重要原因，一方面，学校应在职业生涯辅导中有针对性开展心理健康教育，通过各种途径积极宣传、普及心理健康知识，传授心理调试方法，使毕业生积极、平和、冷静地看待和面对就业；另一方面，学校要积极促进学生的社会化过程，提高学生的职业适应性，除了帮助学生完成由学生到职业人角色的心理转换外，还要培养学生主动与社会接轨、自我推销的能力。要通过增加学生与社会的接触，提高学生独立解决问题的能力，最终摆脱就业依赖和求助心理，保持乐观进取、积极健康的心态，顺利实现就业。拓展学生的就业指导（一）拓展就业渠道，为学生提供更优质的就业服务校园招聘会是学生了解信息途径的特别重要的一种渠道这一方面说明学校对于学校和招聘单位的充分信任；另一方面校园招聘会让学生深入了解工作的目标，自身定位。因此做好就业工作，需要走出去，引进更多、更优质的单位走进学校。首先可以依托那些与学校建立长期伙伴关系的就业单位，要给这样的单位提供最优质的服务，让他们来到学校就能招聘到理想的员工，满意而来，满意而回。其次，积极主动挖掘校友资源，利用校友资源开拓就业平台。努力为毕业生提供更多、更高质量的面试机会，在实战中锻炼能力，积累经验，从而顺利就业、满意就业。最后，更需要就业负责老师积极主动走出去，主动联系一些公司进入学校，思考学校毕业生和公司用人的匹配度，提供更务实的就业服务，切实将学生推到更大的平台。利用现代信息技术，提升工作效益除利用面对面咨询、团体咨询、电话、email以及飞信等常规形式为学生解惑答疑外，还充分利用学生服务网络平台为学生提供咨询帮助。负责就业工作的领导和工作人员直接在网络平台上接受学生提问，对学生提出的有关就业的任何问题都及时、耐心地回答，打破了时空限制，这一形式受到了学生的肯定和欢迎。网上投递简历成为了最有效的求职方式，我们要注意到网上求职现在占有一个非常重要的地位人们生活中已经越来越发现网络的不可或缺性，求职最终的成功已经基本离不开网络。因此，就业引导教育中，要注重网络重要性引导，及时提供多样化的信息渠道，提高就业服务工作效率。（二）能力和知识在就业中的重要性，教育要注重学生全面成才的教育通过对数据的分析发现，毕业生最大的求职优势是人际交往能力、组织管理能力，专业知识的求职优势也非常重要，同时，交流合作能力，学习能力等素质方面的因素都是求职中的重要影响因素。一部分同学认为交流合作能力强，学习能力强对于找工作有着重影响。工作中对专业背景有着针对性很强的需求。但是除了专业知识以外，学习能力强、人际交往能力好等方面的能力对于找工作也发挥着特别重要的作用。因此在大学的就业教育中，也应该注重学生综合素质的提高，尤其是团队合作能力、人际交往能力等。(二)帮助大学生树立新的就业观念树立国家需要与个人发展相结合的就业观通过思想教育和政策导向，引导大学生以大局为重，响应党的号召，到西部去、到基层去、到祖国和人民最需要的地方去，将自己的职业发展和未来融入到祖国的发展和建设中去，在为社会主义事业奋斗的同时，实现个人理想，体现自身价值树立先就业后择业的观念大学生就业毕竟只就是职业生涯的开始，它并非表示一生只能在一个岗位上工作，今后选择的机会还会很多。先在从业中丰富自己的实践经验，积累了更深刻的体验后，再找机会选择适合自己理想职业，分步到位树立民营企业大有作为的观念和国有企业相比，民营企业更渴望人才，更欢迎大学毕业生加盟。可以说，民营企业为大学毕业生提供了更为广阔的发展空间和舞台，在那里将有更多的机会，才华将得到更充分的施展树立艰苦创业厚积薄发的观念欠发达地区缺乏人才，渴望人才，有更多的用武之地，有更大的发展空间，有利于大学毕业生施展才华和成就事业。教育毕业生做好吃苦的准备，在一线工作能锻炼人的意志和能力，有助于积累各方面的经验，得到宝贵的第一手资料，使其厚积薄发树立自主创业光荣的观念毕业生将越来越不再仅仅就是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者，这就是高等教育的发展趋势。自主创业就是一种机会，更就是一种挑战。大学生必须树立自主创业光荣的思想，勇敢地迎接这一挑战，努力加强创业实践，注意积累社会经验，做一名就业岗位的创造者树立个性化就业的观念适合自己的才就是最好的。要树立“大就业”观念，即在一定工作岗位上通过诚实劳动，依法经营，取得合法收入即为就业。要树立为多种所有制经济成分服务的观念，在不同所有制单位工作，都就是在为我国现代化建设事业服务，都能通过不同的途径方式，为社会创造财富
