课堂教学改革方案PPT
课堂教学改革背景目前我校面临的教育教学现状经过短短四年教育教学改革，我校教学秩序井然、教学工作扎实、教育环境和谐。但教学质量依然是短板，差生面积大，生源不...
课堂教学改革背景目前我校面临的教育教学现状经过短短四年教育教学改革，我校教学秩序井然、教学工作扎实、教育环境和谐。但教学质量依然是短板，差生面积大，生源不理想，升学率不乐观。为了顺应国家“双减”政策下课程教学改革的要求，落实立德树人的根本任务，发展学生的核心素养，结合我校教育教学现状，我校将加大课改力度，以课堂教学深度变革为抓手，将课堂作为教学主阵地，以提升课堂教学质量，加强名师队伍建设、促进教师专业能力发展，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习等新型的学习 方式，构建自主易学高效的课堂为整体发展目标。课堂教学改革目标学校总体发展目标确立“质量立校、特色立校、文化立校”三步发展教育战略，提升学校的核心竞争力。开展和谐互助之下双态课的课堂教学改革，以 提高教育教学质量。加强名师队伍建设，促进中青年教师专业能力发展。打造品牌名校。教师培养目标努力钻研教育教学业务，学会教学反思，并在不断地实践和反思中改进和创新课堂教学，形成具有本学科特色和个性风格的课堂教学模式学生培养目标做课堂的主人，探索、改进、自己的学习方 式，通过小组合作学习，使学生的各个方 面得到全面和谐的发展课堂教学改革保障措施（一）成立课堂教学改革领导小组组 长xxxx副组长xxxxxxxxx组 员xxxxx教研室教研员各年级学科带头人（二）转变观念，培训先行转变教师的教育教学观念，加强对教师的培训力度，采取“走出去”、“请进来”及校本教学研讨的培训策略，多措并举，多管齐下。通过课题研究，引领课堂教学改革。（三）做好中青年教师的培养工作由名师工作室牵头，搭建师徒帮扶教师培养梯队，通过课堂技能大赛公开课、示范课、县市级赛课、师徒常规课互听互评，着力抓好教师的教学能力提升。采取对培养教师课堂教学指导、 帮助解决课堂教学中的实际问题，从而提高教师的整体素质，促进中青年教师的成长。（四）深抓科研，认真组织听评课活动以教研室规划并组织开展公开课和优质课与推门课相结合听评课活动。校领导，名师工作室、教研室教研员，学科带头人组成推门课小组，落实和谐互助之下双态课教学效果，做出听评课反馈及整改措施。（五）质量诊断，激励评价以教导处安排并落实对教情学情进行质量监测 及评价，对在课堂教学改进中涌现出的优秀教师予以表扬和奖励。课堂教学改革具体内容（一）教学设计改革1、本学期各学科采用静动双态课教学设计，并融入和谐互助小组合作学习环节2、变教案为学案，变教学为导学数学、英语、物理、化学设定统一的导学案编写模式（分为教师版和学生版）备课时，教师要围绕教学目标，编写导学案，通过预习检测，问题的合作探讨，实现达标。有了导学案，课前预习才更有针对性，才能确保一节课始终围绕目标有序进行教师要站在引导学生自主学习的角度，编写适合学生自主学习 的导学案。导学案设计要符合学生学情和课堂教学规律， 主备教师必须认真钻研教材，合理使用教材，科学补充教材。为学生设 计课堂自主学习的方案， 减少了教师的无效劳动， 增强了备课的实用 性3、优化打造各学科特色作业道法、历史对接考题，精心编写课堂练习选编，减轻学生作业负担，打造课堂高效学习语文一周四次当堂微写作，适应山西语文中考对学生写作的高要求数理化学案，分层优化一周一次理科知识清单，契合我校学情，以此夯实学生基础（二）继续推行集体备课制度同一年级由学科带头人，带领大家群策群力积集体智慧来备课，本着先研课再备课的原则，确保教学设计的高质量使用。每个教师都担负主备任务（三）规范教师课堂教学行为推行40分钟课堂，要求教师提前三分钟到教室门口候课， 规范上课行为，为学生树立守时、守信的良好形象。（四）做好教师培训学习工作在疫情期间组织教师按时跟随太原市教科研中心中研班钉钉学科培训学习。继续推进与太原市37中双态课学习交流、本学期与进山中学建立合作关系，抓住机遇，加强教学交流与合作。（五）开展大小教研结合的校本教研每周二上、下午按学科，分时间段间周进行大小教研，小教研年级组集体研讨、备课、说课，大教研由名师工作室核心成员作有关课标解读、教材深度剖析、考情分析等专题讲座，教研员组织学习教育教学理论，学习观摩名师教学视频坚持每个学期教研组每人一节公开课，通过学科组、年级组听评课打分推选校各科优质示范课展示活动，加强校内教师间的交流、学习不断加强教师信息技术的培训，积极倡导使用现代教学手段，增加课堂容量，提高课堂效率（六）完善各学科课堂教学环节为了引导和推动高效课堂的落实，课堂教学分为为静态预习课和动态展示课。动态展示课完整教学流程包括以下几个环节：情境导入---预习检测——出示目标——小组合作探究展示——教师提升——课堂分层检测——课堂小结---教师寄语。课堂将讲堂变为学堂，教师少讲，学生多练，从而规范了教师教学行为，让学生真正成为课堂的主人，让课堂改革落到实处。课堂讲解规定教师讲授时间不超过 15 分钟，确保学生有充足的活动时间， 避免满堂灌。（七）建立和谐互助学习小组，把竞争机制引入课堂教学优化学生学习小组建设，促进小组合作学习班内划分学习小组，每4人为一组。通过师友合作以兵教兵、兵官兵、增强班级凝聚力营造比学赶帮的学习氛围明确小组长职责不但要积极主动参与合作学习，更要协助 老师落实小组学习任务，起到组织和监督的作用培养学生的集体荣誉感。在学习小组间、学校等开展形式多 样的竞争活动，实行不同等级的计分制加强学习小组的考核评价，施行平时打分，分阶段总结 的管理办法建立起小组合作、师友帮学科学的评价奖励机制（八）创建班级文化园地，为高效课堂的实施营造良好的氛围每班教室门口设计精美的班级文化园地，有班主任寄语、班级风采、班级培养目标、班级奋斗口号及和谐互助学习星级光荣榜：最佳小组、最佳师友、最佳师傅、最佳学友照片墙。打造快乐、团结、向上的合作学习氛围，创建文明和谐的班级。（九）课题研究，引领课堂教学邀请太原市教科研中心课题研究组专家对我校和谐互助之下双态课课堂给予课题研究指导。教学改革实施措施1.成立以校长为组长，教学副校长为副组长，名师工作室主任、副主任；教研室主任及副主任为成员的课堂改革领导小组加强领导，认真组织。2.教导处加强常规教学的检查和督导，做到每天的正课、辅导课都有检查，教研室作业教案每月一检查，并做好记录反馈及整改。3.加强和谐互助学习小组的考核和评价（1）以小组为单位进行全方位捆绑式考核（包括学习、卫生、纪律）（2）学习成绩的考核期中和期末考试排行榜，一个为学生个人成绩排名，另一个为小组集体的排名，将小组成员的总分取平均值然后进行各小组之间排名。（3）日常考核以四人小组为单位进行日评价、周评价、月评价、学期评价。班级两周一表彰，学校每月对各班评选的最佳组长、师友进行一次集体表彰，一学期对冠军小组及师友予以红色研学或参观学习的奖励。做好小组考核、评价是和谐互助双态课堂顺利进行的保障。要严格监管、保证落地生根，开花结果。课堂教学改革评估总结由学校名师工作室出台教师教学评估方案，教研室、教导处组织验收评价， 对教师教学常规， 课堂教学效果，听评课过程，教学成绩进行验收评估； 对备课组教研实绩进行验收评估； 对学生自主学 习效果进行验收评估。如今，面临第三实验学校的异军突起，我校教育教学的艰难处境，课堂教学改革势在必行，，课堂教学模式的推陈出新，一定会有困难和挑战，但我们坚信以二中人务实求真，持之以恒的探索精神，全体教师的集思广益、 通力合作，敢于争先的 革新气魄，一定能开创我校课堂教学改革的新天地。
