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教学目标理解词中的意象和情感感受古词的韵味和美感了解词人的生平和创作背景加深对作品的理解培养学生的文学鉴赏能力和审美能力教学内容词牌与题目、“明月几时有”...

教学目标理解词中的意象和情感感受古词的韵味和美感了解词人的生平和创作背景加深对作品的理解培养学生的文学鉴赏能力和审美能力教学内容词牌与题目、“明月几时有”的疑问解读词中的意象和情感“但愿人长久千里共婵娟”的意义与价值教学难点与重点难点如何引导学生理解词中的意象和情感，以及词人的内心世界重点掌握词中的韵味和美感，以及了解词人的生平和创作背景教具和多媒体资源投影仪、PPT课件《水调歌头》的音频文件明月、酒杯山水画等与词意相关的图片教学方法激活学生的前知让学生回忆学过的古代诗词，询问他们对词牌和题目的理解教学策略结合讲解、示范、小组讨论和案例分析进行教学学生活动让学生朗读、感受词的韵味，并小组讨论词中的意象和情感教学过程导入播放《水调歌头》的音频文件，让学生感受词的韵味和情感讲授新课评价与反馈设计评价策略通过小组讨论和个人报告的方式，评价学生对词的理解和鉴赏能力为学生提供反馈根据学生的报告和讨论，给予具体的建议和指导，帮助他们提高对古词的理解和鉴赏能力作业布置抄写并背诵全词加深对词的记忆和理解写一篇短文描述自己对《水调歌头》的理解和感受收集有关明月的诗句扩展对古代诗词中关于明月的理解