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三年级英语上册Unit3 Look at me！导学案课标分析本单元的功能话题是“身体部位”，能够听、说、认、读身体部位的单词：head，face，eye...

三年级英语上册Unit3 Look at me！导学案课标分析本单元的功能话题是“身体部位”，能够听、说、认、读身体部位的单词：head，face，eye，nose，mouth，leg，arm，foot，以及句型“Look at me. This is my……”， “That’s great!” “How are you?”，“I’m fine.” “Thank you.”。并能在情景中正确运用。能够听懂指示语，按照指令做出相应的动作。能够初步唱熟歌曲“Head，shoulders，knees and toes”。教材分析本单元通过“Look at me！”这一主题，学习用This和That来介绍或描述自己身体的各部位，并学习用How are you?和I’m fine.来回答身体状况。通过本单元的学习，能够培养学生良好的观察能力。本单元融入了句子This is my……，并以此来描述自己的物品归谁所有，在最后一页，出现了一个新朋友，由若干个This is my……的句子构成的一段对话。学情分析三年级学生活泼好动，善于模仿，而且大部分学生已经接触了一段时间的英语，他们非常想用所学的知识进行交流。因此，本节课主要是以学生的活动为主。教学目标知识目标：能够听、说、认、读本单元的单词head，face，eye，nose，mouth，leg，arm，foot；能够在情境中正确运用能够正确理解、运用句型Look at me！This is my……That’s great！How are you? I’m fine。Thank you能力目标：培养学生良好的观察能力能够初步唱熟歌曲Headshoulders, knees and toes情感目标：通过听听做做、说说演演等形式培养学生的兴趣和合作参与的意识。教学重难点**重点：**能够灵活运用句型Look at me！This is my……介绍自己身体的各部位；掌握单词：head，face，eye，nose，mouth，leg，arm，foot；掌握句型：How are you? I’m fine。并能灵活运用。**难点：**在情景中正确运用新学的单词和句型进行交流；歌曲的初步演唱；用英语介绍他人的身体部位。教学准备多媒体课件、单词卡片、录音机、头饰等。教学过程热身复习 激发兴趣Greeting.（师生相互问好）Review the words learned before.（课件出示以前学过的单词让学生认读）Sing a song.（唱一唱歌曲《Hello》）Free talk.（师生进行口语交际）设计意图：通过复习旧知、唱歌、自由交谈等热身活动使学生尽快进入英语学习状态。呈现新知 引导发现呈现新课件（A部分）动画呈现第1课时所学内容。（情境创设法）板书课题head ， face ， eye ， nose ， mouth ， leg ， arm ， foot .教师教读各身体部位的英文名字并领学生做指五官指身体部位的动作。 （结合实物教学法）然后教师说Touch your head / face / eye / nose / mouth / leg / arm / foot ，让学生根据指令摸自己的相应部位。（看谁反应快）最后教师说Please touch your head / face / eye / nose / mouth / leg / arm / foot again ，让学生有节奏感的摸自己的相应部位。随后课件出示所学单词进行巩固练习。（读音非常标准）板书head ， face ， eye ， nose ， mouth ， leg ， arm ， foot。（美观、整洁）【设计意图：用生动有趣的动画形式呈现新知增加了趣味性并调动了学生的积极性】出示新课件（B部分）T：Look at the rabbit .（课件出示兔子） This is my head . （手指头部） 教师板书句型：This is my……（并领读齐读个人读小组读）【设计意图：通过直观的动画形式让学生感知句型This is my……】然后教师说This is my head . Please say ： This is my head . 并领学生学说句子。（学说并带动作）【设计意图：通过教师的示范作用使学生更好的掌握句型This is my……】教师继续引导说：耳朵是什么？学生答：耳朵是nose。（课件出示鼻子） 教师板书nose 并领学生学说句子。（学说并带动作）教师继续引导说还有呢？学生答：还有眼睛、嘴、脸、胳膊、腿等。（课件逐一出示