大班数学活动我会分图形PPT

活动目标识别不同形状的图形如圆形、正方形、三角形等学习将图形分类和组合培养幼儿的空间感知和逻辑思维能力活动准备各种形状的图形卡片如圆形、正方形、三角形等分...

活动目标识别不同形状的图形如圆形、正方形、三角形等学习将图形分类和组合培养幼儿的空间感知和逻辑思维能力活动准备各种形状的图形卡片如圆形、正方形、三角形等分类篮子或托盘教学PPT或教具活动过程导入引导幼儿描述不同的图形如圆形、正方形、三角形等，并让孩子们识别这些图形的特征活动一图形的分类将各种形状的图形卡片放在桌子上，让孩子们按照形状进行分类。教师可以引导幼儿将图形分别放入对应的形状篮子或托盘中。例如，所有的圆形都放在一个篮子里，所有的正方形都放在另一个篮子里，以此类推。教师可以适时提问：“为什么我们要把所有的圆形放在一个篮子里？”、“所有的正方形有什么相同的地方？”等等，帮助幼儿理解分类的原因和图形的特征活动二组合图形在分类的基础上，教师可以引导幼儿将图形组合在一起，形成更复杂的图形。例如，将两个三角形组合成一个正方形，或者将两个长方形组合成一个更大的长方形。教师可以让幼儿们自己尝试组合图形，并描述他们是如何组合这些图形的。例如，“我把一个正方形放在一个圆形的上面，组成了一个新的形状”，或者“我把两个长方形放在一起，组成了一个更大的长方形”活动三图形的组合在幼儿们理解了如何分类和组合图形之后，教师可以准备一些更复杂的图形组合任务。例如，给孩子们一张没有规律的图形组合图片，让他们按照自己的理解将这些图形重新组合成一个新的形状。教师可以让幼儿们讲述自己是如何重新组合这些图形的，并让他们描述重新组合后的形状像什么。例如，“我把这些图形重新组合成了一个大的正方形，旁边还有一个小的圆形”，或者“我把这些图形重新组合成了一个像山一样的形状，有高有低”活动四图形的联想教师引导幼儿将不同形状的图形进行联想，例如圆形可以联想到气球、轮胎等；正方形可以联想到窗户、瓷砖等；三角形可以联想到屋顶、帆船等。让孩子们根据图形的形状联想出相关的物体或场景，并鼓励他们用语言描述自己的联想。例如，“看到这个圆形，我想到了气球，因为气球就是圆形的”，或者“看到这个正方形，我想到了窗户，因为窗户也是正方形的”活动五创意制作让孩子们利用所学的图形分类和组合知识，自己制作出一些有创意的图形作品。可以使用纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料，让孩子们自由发挥。教师可以为每个孩子提供一张空白的纸和一些不同形状的彩色纸张或其他材料，让他们按照自己的想法将材料剪裁和组合成不同的图形，并粘贴在纸上。例如，孩子们可以将不同颜色的圆形粘贴在一起，形成一个漂亮的图案；或者将不同大小的正方形粘贴在一起，形成一个立体的建筑物等结束最后教师可以展示每个孩子的作品，并让他们描述自己制作的作品是什么以及使用了哪些形状的图形。鼓励孩子们相互交流和学习对方的创意和想法活动延伸可以将活动延伸到家庭中让家长和孩子一起完成一些与图形分类和组合相关的家庭作业或活动。例如，家长可以与孩子一起制作一个立体图形模型，或者将家里的物品按照形状分类等在区角活动中可以为孩子们提供更多的图形材料和玩具让他们自主探索和学习。例如，提供不同形状的拼图、积木等，让孩子们自由组合和拼搭在日常活动中可以利用数学或科学时间进行相关的练习和复习例如，练习一些基础的几何题或空间感知游戏等