二年级数学上册角的初步认识PPT

教学目标初步认识角知道角的各部分名称初步学会用直尺画角培养学生的动手操作能力教学内容及重难点一、教材第38～39页主题图学生戴的红领巾、做体操时用的垫子、...

教学目标初步认识角知道角的各部分名称初步学会用直尺画角培养学生的动手操作能力教学内容及重难点一、教材第38～39页主题图学生戴的红领巾、做体操时用的垫子、老爷爷剪的窗花，剪刀，钟表等都有各种形状的角角各部分的名称顶点、边、边练习画角用三角板画，用纸片折二、教材第40页用一张纸折出不同形状的角练习二十一第1题第1小题第2小题，第3小题三、教材第41页找一找生活中的角并拍照练习二十一第1题第4小题第5小题，第6小题教学方法及建议加强角和现实生活的联系选取大量学生熟悉的事物作为例题和练习题的材料。如：主题图选择学生戴的红领巾、做体操时用的垫子、老爷爷剪的窗花，剪刀等。从学生熟悉的生活场景中选取事物为引入，激发学生探索和解决问题的兴趣，感受到数学来源于生活，同时也可培养学生在生活中多观察、多思考的良好习惯充分利用学生已学过的图形（如长方形、正方形）学习角的知识，发挥图形的直观作用，便于学生理解和记忆。如：利用正方形和它的对角线来认识直角；利用长方形和它的四个角来介绍锐角、直角和钝角。通过看一看、认一认、数一数等活动来加深对角的认识注重知识间的内在联系如：在介绍角的各部分名称时，使用一些比较规范的数学语言来叙述；介绍角的大小与什么有关时，安排小组讨论。有利于学生对新知识的理解，提高教学的层次性和实效性重视知识的形成过程本单元中安排了两个例题（例4和例5），突出角的形成过程。教材在介绍角的各部分名称时，特别强调了“从一点起画两条射线”使学生知道角的两条边是从一个点起向不同方向画射线。同时，教材通过例4教学画角。教学中可以借助实物演示帮助学生理解角的形成过程。如：先出示时钟的时针和分针，时针和分针可以看成由一条射线绕着一点从一点出发向不同方向画射线形成了角。也可以让学生自己动手用两根硬纸条和一个图钉制作一个教具，把两根硬纸条的端点重合在一起并旋转其中一根硬纸条，直观感受角的形成过程。最后总结出画角的步骤和方法。之后教材安排了练习二十一的第1题的第1小题，使学生通过描红或仿照教材例题画一画进一步感受和理解角的概念和画角的方法。教学时要加强对学生画角的指导，防止出现画出的角不是两条射线组成的情况重视学生动手操作能力的培养本单元中安排了多次折一折、数一数等实际操作活动。如：用一张纸折出不同形状的角；数一数一共折了多少个角等练习来巩固新知识，又如练习二十一的第6题先给出材料然后问：（1）一共折了多少个？（2）把其中的两个角涂上颜色后还有多少个角？教学中要安排充裕的时间让学生通过操作、观察等活动进一步感受和理解所学知识。并逐步培养学生在操作中思考的习惯重视数学知识与日常生活的密切关系本单元中安排了找生活中的角并拍照的活动。教材中安排了四幅照片分别呈现了生活中的一些场景如：教室的黑板面、铺满地砖的地面、折纸作品以及教室的一角等照片。这些照片中都含有一些数学知识——角。通过观察照片使学生感受到数学知识与日常生活的密切关系并培养学生发现数学问题的能力。教学时可以组织学生观察这些照片并交流从中发现了哪些数学知识鼓励他们提出不同的见解并尝试着解答。然后收集学生拍摄的含有角的照片展示给全班同学进一步增强对所学知识的理解与应用。最后再组织一次实践活动——到校园或公园里找一找哪些地方有角并拍照记录下来以备交流展示