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教学目标了解苏轼及其创作背景理解词中意象和情感学习掌握常见的表现手法导入通过苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》引入苏轼在黄州的生活与创作背景介绍整体感知听录音或教...

教学目标了解苏轼及其创作背景理解词中意象和情感学习掌握常见的表现手法导入通过苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》引入苏轼在黄州的生活与创作背景介绍整体感知听录音或教师范读感受词的氛围学生自由朗读找出韵脚，初步感知词意教师范读学生齐读，标出韵脚学生根据注释了解词的背景教师加以补充深入分析上片找出上片中描写的景物分析这些景物所表达的情感下片分析下片中的表现手法及表达效果下片中表达的情感是什么？表现手法分析上片描写自然景物，渲染气氛，抒发情感下片运用典故、直抒胸臆等手法表达情感以景写情情景交融、以情带景、以景衬情等手法在词中的运用苏轼的创作风格苏轼的创作风格豪放、大气、洒脱、飘逸、自然、空灵等与柳永、李清照等人的区别课堂小结本词是一首抒发羁旅愁思的词通过写景、用典、直抒胸臆等手法表达了作者对人生的感慨和现实中的无奈之情。本词上片写景，下片用典，语言简练，意蕴深厚，具有很强的感染力通过对本词的学习我们进一步了解了苏轼的创作风格和表现手法，并体会到了作者的情感世界。希望同学们在学习过程中认真体会本词的意义和情感，从而更好地掌握古代诗词的艺术魅力和精神内涵