幼儿园大班 动物找家PPT
幼儿园大班动物找家活动目标在听听、说说、猜猜、找找中理解诗歌所提供的画面，并尝试讲述诗歌的主要内容感受作品所表达的情感会用动作和语言来表达自己对作品的理解...
幼儿园大班动物找家活动目标在听听、说说、猜猜、找找中理解诗歌所提供的画面，并尝试讲述诗歌的主要内容感受作品所表达的情感会用动作和语言来表达自己对作品的理解和感受活动准备小兔、小鸟、小鹿、小猴、小猫、小鱼、小熊的图片。活动过程一、导入（出示小鸟）小鸟用好听的声音和小朋友打招呼，你们能学一学吗？小鸟说：小朋友们好！我是森林里的小鸟，今天我带来一首好听的诗歌《动物找家》，你们想听吗？二、欣赏诗歌第一段小鸟是怎么说的？它请谁来？小兔住在什么地方？小兔是什么样子的？你能用动作来学一学吗？小结原来，绿树林是住着白兔的家。白兔的毛儿白又白，蹦蹦跳跳真可爱。（学说诗歌第一段）小兔也想请小朋友们来帮个忙听一听，说一说，帮小兔找朋友来做客。学说诗歌第二段。提示：小鸟会请谁？小鹿有什么本领？它在什么地方？小鹿怎么样？请你学一学。（过渡语）三段。我们一起来说一说。（师生共同讲述）四段。听一听，谁来了？它是谁？它有什么本领？它在哪里？它是怎样游的？请你学一学。（师生共同讲述）五段。谁听出来了？谁会用动作来表现？（鼓励幼儿用身体大胆表演。）谁给它找朋友来做客呢？山羊有什么本领呢？小猴有什么本领呢？山羊和小猴是怎么跑的请你学一学。（学说诗歌最后一段）四、完整欣赏诗歌小朋友你们喜欢这首好听的诗歌吗？请小朋友跟着朗诵大师完整欣赏诗歌小朋友们表现的真棒我们一起来看着图示来说一说好吗？（分段讲述）五、分角色表演诗歌。）六、教师示范分角色表演诗歌一遍。）七、幼儿分角色表演诗歌。）八、教师小结：今天小朋友们真棒，帮小动物们找到了家，小动物们可高兴了，它们还请来了摄影师给它们照相呢！活动延伸：引导幼儿观察图片，进行创编活动。幼儿园大班动物找家教案反思《动物找家》是一首充满童趣和情境的诗歌。在活动过程中幼儿理解了动物的生活习性及方位，并且尝试用表演的方式表达自己对作品的理解和感受。但在本次活动也存在一些问题，例如：在表演环节中教师没有很好的引导幼儿去表现动物的特征及本领，幼儿在表演中动作单一；教师也没有很好的引导幼儿用动作区分“前”和“后”，幼儿在表演中方位感不强。针对以上问题我进行了反思：首先，教师在引导幼儿表演时可以让幼儿模仿动物的特征及本领时再形象些；其次，教师可以在图示中添画一些符号来区分“前”和“后”，帮助幼儿更好的理解；最后，可以让幼儿分角色表演，幼儿就不会弄混角色了。相信在下次活动中我会改进以上不足！
