当代大学生感恩教育现状PPT
大学生感恩意识淡薄分析趋势总体趋势是上升的但一些感恩意识淡薄，人情冷漠现象仍然屡见不鲜比如当代大学生对家长的苛刻对待，对师长的辱骂现象，对社会弱势群体的漠...
大学生感恩意识淡薄分析趋势总体趋势是上升的但一些感恩意识淡薄，人情冷漠现象仍然屡见不鲜比如当代大学生对家长的苛刻对待，对师长的辱骂现象，对社会弱势群体的漠视等等。都是感恩意识淡薄的具体表现。为此加强大学生感恩教育，使之成为道德意识优秀的青年势在必行。大学生缺乏感恩的表现在社会生活中缺乏对国家的感恩之心在家庭生活中表现出漠视亲恩在校园学习中表现出漠视师恩在人际交往中表现出漠视友恩当今感恩意识淡薄社会现状南京大学校园里贴出了一封署名为“辛酸父亲的来信”，控诉一些孩子只知向父母索取，甚至为了多要钱物不惜“偷改入学收费通知，虚报学费，拒绝感恩”爱心大使丛飞11年时间资助了178名贫困学生然而当他身患癌症，生命垂危的时候，那些他资助上大学并且拥有一定的经济基础的学生却没有一个人来看他。有些正在接受他资助的学生或学生家长竟然打电话和写信质问丛飞‘’你不是说供我们读大学么？现在不出钱了，这不是坑人吗！‘’在丛飞短暂的37年时光里进行了长达11年的资助活动捐助了183名贫困儿童累计捐款捐物300多万被评为2005年感动中国人物感恩是一个老生常谈的老话题了，在今天却仍旧引得许多老师感慨:现在的孩子多是独生子女，但不少孩子不懂得感恩，感恩教育并不为过河南18岁少女杀父弑母“碎尸烹煮”，菜刀都被砍钝了总结经济的发展并不代表社会的进步。富足而没有爱心的世界，只是一个绚丽的地狱感恩应该拒绝冷漠，拒绝自私。有一种观望叫做冷漠内涵感恩教育是教育者运用一定的教育方法和手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，也是一种以人性唤起人性的生命教育。我国的感恩教育源远流长，“知恩图报”就是最简单的感恩教育感恩之心淡薄的原因（一）对中国传统感恩意识的误解和“文革”造成的感恩文化断层是部分大学生感恩意识缺乏的历史原因在中国的传统文化中，感恩主要体现在“孝”、“仁”、“义”三个方面：“孝”是以血缘为纽带的感恩意识，是以“爱亲、敬亲”为主要方式来报答父母养育之恩；“仁”要求博爱众生，常有恻隐之心，感念自然和社会创造众生之恩；“义”则是朋友之间肝胆相照，“士为知己者死”感念的是朋友的知遇之恩。在中国，“施惠勿念，受恩莫忘”的传统感恩文化通过几千年的传承，已经浸润到普通百姓的内心深处。但是，随着封建制度的灭亡以及西方社会新思潮的不断输入，青年一代在剔除非理性的愚忠愚孝的同时，把以“仁”、“孝”、“义”为代表的传统感恩表达形式也抛弃了，这也是成为大学生感恩意识普遍淡漠的原因之一。（二）社会转型期的复杂环境是大学生感恩意识缺失的社会原因现在的大学生出生在改革开放年代，成长于社会转型和各种价值观念相互激荡时期，在时代变动、社会转型的宏观背景下，人们传统的思想观念、价值观念、生活方式受到来自诸多方面的冲击，市场经济中不良竞争的负面影响，转型期非主流价值观的撞击，道德规范转换成长过程中的不完善等等，导致一些学生理想信念模糊，价值取向扭曲，社会责任感淡漠，感恩意识缺失等问题。社会感恩的氛围是形成大学生感恩意识的重要因素。从心理学的角度讲，感恩是一种积极的，正面的肯定行为，强化情感作用往往会引起心理愉快，使人体验到自我满足，感恩行为如果得不到肯定，会弱化他类似的动机。现在社会上有些人不把感恩当回事，认为人家为他服务是是理所当然，感恩行为得不到正强化，社会感恩氛围难以形成。（三）感恩教育力度不够是大学生感恩意识缺乏的教育原因在家庭教育中，许多父母补偿心理过重，总是希望把自己未曾实现的理想完全寄托在子女身上，望子成龙，望女成凤，心情迫切。而在生活方面大包大揽，甚至是无原则溺爱，使原本为双向互动的父母与子女之间的情感交流，成为仅为父母对儿女无私奉献的“单边行动”，久而久之，导致子女养成只知索取不知感恩回报的倾向。在应试教育的高压下，许多学校关注的是分数、升学率和就业率，以至于有人讲“中学教育是考试的工具，大学教育是就业的工具，社会教育是欲望和功利的工具”。在这样的家庭教育和学校教育中，由于过分强调功利性，使本应成为德育重要内容的感恩教育被忽略了，“什么是感恩，为什么要感恩”等本该在基础教育阶段解决的问题得不到很好解决，成为大学生感恩意识缺失的直接教育原因。（四）个人价值观错误是大学生感恩意识缺失的内在认识原因马克思主义告诉我们，世界是普遍联系的，任何一种现象的存在都是由另一种现象所引起的，继而又会引发其他现象的产生，这就是事物之间内在的因果联系，人和事物都不可避免地存在于这种复杂的因果关系的链条之中，人来到世界并能健康的成长，离不开方方面面的帮助。一位哲学家曾经说过“世界上最大的悲剧和不幸就是一个人大言不惭地说：没有人给过我任何东西”。过分强调自我为中心，就会把社会所给予的关爱和帮助看作理所当然，不会心存感激，不会珍惜拥有的一切。社会是人类生活的共同体，是人们相互交往的产物，是各种社会关系的总和。个人只有在社会里并通过社会才能生存和发展，人和社会相互关联，相互映照，互为因果。大学生加强感恩教育的意义感恩教育有利于提高大学生的道德修养在一些大学生身上不同程度地表现出来的价值取向扭曲、诚信意识淡漠、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念淡薄、心理素质欠佳等问题都是表面现象，其根本原因是缺少道德修养和感恩意识。感恩教育是一种情感生活教育，是教育者在特定或特殊的情感情景下，运用一定的教育手段和方法，对受教育者有目的、有步骤地实施识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。教师要通过教育引导和点拨大学生的感恩意识，让他们自觉自愿地感知生活中的美好事物，自觉地修身、修养、修己，心怀感恩，知恩图报，施恩不图报，使感恩成为做人的基本准则感恩教育有利于提高大学生的人文素养人文素质是指导人们从事实践活动的精神动因和导向素质，也是大学生适应社会的能力素质。感恩是传统美德，是善的行为，是人文素质的重要内容。感恩教育可以引导大学生懂得感恩父母，感恩社会，培养他们健康的心理感知，引导他们获得积极的情感体验，为大学生形成健康的社会性情感品质打下坚实的基础感恩教育有利于提高大学生的社会责任感感恩教育可以使大学生以一种健康的心态、健全的人格面对人生，有助于大学生心胸宽广，促进和谐人际关系的建立，增强社会责任感，推进社会的和谐和稳定，提高社会整体的文明程度。感恩意识的养成和教育，对于大学生人文素养的加强和提高，构建人文校园有着极为重要的意义加强大学生感恩意识的对策完善道德考核标准体系，将感恩规范化制定必要的规章和制度是校园文化建设的一项重要内容，是引导和推进大学生感恩意识的一项重要举措。学校可以在制订《大学生手册》、《大学生日常行为规范》、院训、班规等一系列规章制度中引入如“遵守公共生活准则、爱护公共财物、关爱他人、孝敬父母、爱护环境、知恩图报”等以感恩为内容的有关条文，对表现突出同学给予一定的物质或精神奖励，树立感恩典范，引领学生自觉、主动实施感恩行为开展感恩教育课程，深化感恩意识高校应充分利用“两课”阵地，联系爱国主义、集体主义等内容，深刻挖掘和弘扬传统道德文化中的优秀成果，结合时代的特点和需要，增加和渗透感恩教育的新内容，使大学生认识到：知恩图报既是中华民族的传统美德，又是和谐社会的道德底线。作为今后社会、经济活动中的重要个体，树立较高的感恩意识，不仅是当代大学生必须具备的最基本的道德素质，也是走上社会后“以德立身” 的基本要求营造良好的校园感恩氛围，构建人文校园校园是大学生感恩教育的主要阵地，应充分利用校园文化所蕴涵的人生信仰、道德观念、审美情趣等文化因素引导和塑造学生的感恩意识，营造良好的感恩氛围。高度重视校园文化载体和阵地的建设与引导，加强对校园网络环境的建设与管理，通过校园广播、校报、校园报栏以及班级小黑板等宣传阵地，挖掘感恩典型事迹和感恩人物，教育学生了解感恩、自觉感恩，最终达到将感恩内化于心，外化于行的教育目的
