人教版小学英语五上第三单元PPT
教学目标能够听、说、认读一些食品和饮料的单词hamburger，hot dog，fries，drink，orange juice，green tea，co...
教学目标能够听、说、认读一些食品和饮料的单词hamburger，hot dog，fries，drink，orange juice，green tea，coffee，juice初步了解 What would you like？和 I’d like... 的含义并能够进行简单的交际能够用句型How much is it？和 How much are they？来询问价格并进行简单的回答通过本单元的学习培养学生良好的学习习惯和合作意识教材分析本单元的功能话题是“你想要什么？”和“询问价格”，主要涉及食品和饮料的名称及价格的询问。本单元Let’s learn，Let’s do及Let’s check的内容同日常生活联系紧密，易于理解，易于操作。通过本单元的学习，不仅要求学生能够听说认读表示食品和饮料的单词，还要求学生能够正确使用What would you like？和I’d like...来表达自己想要的东西，并能对别人的询问作出正确的回答。同时通过本单元的学习，让学生在学习语言的同时，了解一些英美国家的饮食文化。学情分析五年级的学生已经学习英语两年多了，他们对英语有着浓厚的兴趣，他们的求知欲和表现欲很强。在上课时他们思维活跃，勇于发言，课堂上积极配合老师，对英语学习有着很高的热情。在本册书第二单元的学习中已经学习了四个新单词，为本单元的学习奠定了一定的基础。五年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，因此在教学过程中，为他们设计一些活动和任务来激发他们的学习兴趣和积极性。让他们通过本单元的学习能够正确使用What would you like？和I’d like...来表达自己想要的东西，并能对别人的询问作出正确的回答。课时安排本单元共安排4课时。第一课时主要是新授单词及第一段会话；第二课时新授第二段会话；第三课时进行第三段会话及第一、二段会话的复习；第四课时进行第三段会话及第1－3段会话的复习和新授句型How much is it？和How much are they？并进行简单的交流。根据学生的情况适当地将练习题穿插在复习过程中。教学准备教师准备一些食品、饮料及价格的图片、词卡；并制作本单元的课件。学生准备第1、2课的单词卡片。（在第1、2课时使用）教学步骤一、热身／复习（5）分钟学生齐唱歌曲How are you？学生齐唱歌曲What’s your number？并进行数字的加减法练习。（为本课时的教学作铺垫）教师出示食物图片让学生用英文进行抢答练习（单词卡片）学生可以描述图片但不能说出英文单词。教师可适当地提示。答对的同学给予一定的奖励。抢答形式能够有效地检测学生对以前学过单词的掌握情况。同时采用奖励机制可以激发学生的学习兴趣教师出示第一单元学过的食品单词卡片让学生认读并检查学生的记忆情况（教师根据本单元所学内容制作课件进行复习。）让学生快速读出单词并将单词的编号写在黑板上，教师纠正编号错误的同时给予表现好的同学奖励。（形式可以是认读开火车）随后教师可根据学生记忆单词的情况适当地增加难度进行单词的扩展练习。（比如：增加汉堡包hamburger的另一种说法“big hamburger”，形式为big+单词）并要求学生能够用新旧两种形式进行认读。通过此项练习可以检测学生对单词的扩展能力及反应能力教师出示数字卡片让学生认读并检查学生的记忆情况（教师根据本单元所学内容制作课件进行复习。）教师可采用多种形式进行数字的认读（比如：快速认读、倒序认读等）并要求学生能够进行简单的数字加减法练习。（比如：教师出示数字卡片让学生进行加法或减法练习。）通过此项练习可以检测学生对数字的掌握情况并为本课时的教学作铺垫二、呈现新课 （10）分钟教师出示课题并提问What would you like？ 学生回答：I’d like... 教师出示相应的单词卡片让学生认读并讲解含义及发音。（通过师生对话的形式检测学生对本课重点句型的理解能力。）随后教师可带领学生反复跟录音读对话，模仿对话的语音语调并体会不同应答的语音语调及所表达的含义的不同。为了检测学生的记忆情况教师可让同桌之间进行对话表演并及时给予评价和反馈。（通过此项练习可以检测学生对本课重点句型的掌握情况。）教师出示第二段会话内容
