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教材分析本课是义务教育课程标准实验教材一年级上册的内容，是学生学习时钟知识的开篇。教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索，通过调动学生已有的经验和认知水...

教材分析本课是义务教育课程标准实验教材一年级上册的内容，是学生学习时钟知识的开篇。教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索，通过调动学生已有的经验和认知水平，让学生在生活中潜移默化地感知“时间”这一抽象的概念，体会数学与生活的密切联系。通过实际教学，我发现一年级的学生在学前阶段多多少少都接触过时钟，只是对时钟的认识还不够充分，但一年级学生年龄小，注意力集中时间短，因此，在教学中，我运用了生动有趣的多媒体课件、亲切柔美的音乐和生动活泼的动画等多种方式，以帮助学生更好地掌握本节课的内容。教学目标根据新课标的要求和学生的实际情况，我确定了以下教学目标：知识目标使学生初步认识钟面，了解认识钟表的方法，会看、会写钟表和电子表上整时的时刻。能力目标培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。情感目标使学生体验到数学来源于生活，并处处存在于生活之中，提高学生学习数学的兴趣。教学重难点基于以上的教学目标，我确定了本课的教学重难点：教学重点：帮助学生掌握看、写整时和电子表的方法。教学难点：正确辨认钟面上显示的是大约几时。教法与学法本课我主要采用直观操作法、情境导入法、讲解演示法、讨论法等方法。通过展示生动的课件吸引学生的注意力，通过启发式的教学方式调动学生的积极性，引导学生主动参与学习活动，以小组为单位进行讨论、交流和汇报结果，最后通过师生评价来达到良好的教学效果。教学过程根据以上的教学目标和重难点，我将教学过程分为以下几个步骤：1. 导入新课（5分钟）首先我设计了“猜谜语”的游戏导入新课。通过多媒体播放时钟的谜语，让学生猜出谜底是“钟”，接着拿出各式各样的钟表向学生展示并介绍钟表的有关知识，从而引出课题“认识钟表”。通过游戏导入新课可以激发学生的学习兴趣和求知欲。2. 学习新课（15分钟）在这一环节中，我分为两个层次进行教学。第一层次：认识钟面。我运用多媒体课件向学生展示各种形状的钟表并让学生观察这些钟表有什么共同之处。接着出示一个大钟面，让学生观察钟面上有些什么？各部分的名称是什么？通过直观的观察和思考，学生能够很快地认识钟面。为了巩固这一知识点，我还设计了一个“动动脑”的环节，让学生判断一下哪些图形是钟表？通过这个环节的教学，达到使学生真正认识钟面的目的。第二层次：认识整时。我分别用多媒体课件出示几个不同时刻的钟面让学生观察并思考这些钟面上所显示的时刻是多少？学生在观察的过程中可以发现这些时刻都有一个共同的特点：时针都指向某个刻度。这样就可以使学生比较轻松地掌握看时间的基本方法。为了使学生更好地掌握这一知识点，我还设计了一个小组活动“我是小考官”，让每组的小考官出示一个时刻让其他同学来判断一下这个时刻是多少？通过这个环节的教学，达到使学生巩固掌握看时间的基本方法的目的。最后通过多媒体课件展示一个电子表显示时刻的动画过程，让学生观察电子表的显示过程与钟面有什么不同？该怎样看电子表上的时刻？通过这个环节的教学，达到使学生掌握电子表的认读方法的目的。通过以上的教学方法和手段，使学生轻松愉快地掌握了本节课的知识点。3. 巩固练习（10分钟）为了使学生更好地掌握本节课的知识点，我设计了两个练习题和一个活动。第一个练习题是让学生根据多媒体课件出示的情景图填空；第二个练习题是让学生用简洁的语言描述一下时钟的用途和方法。通过这两个练习题的练习可以检测学生对本节课知识点的掌握情况。活动是让学生根据本节课所学的知识为自己设计一个合理的作息时间表并说一说为什么这样设计？通过这个活动可以培养学生的自主性学习和创新意识。4. 课堂小结（5分钟）本节课你学到了什么？你觉得自己表现得怎样？通过学生自己小结本节课所学到的知识可以培养学生的归纳概括能力和自我评价能力。最后教师对本节课进行总结并布置作业：请同学们回家后向家长汇报本节课所学的有关时间的知识并说一说自己是如何认识时间的？通过这个作业可以让学生把所学的知识应用到实际生活中去并培养学生的语言表达能力。