一年级语文亡羊补牢PPT
课文背景《亡羊补牢》是一篇寓言故事，讲述了从前有个人养了一群羊，一天早晨发现少了一只，好心的邻居劝他把羊圈修修，把洞补上，可是他没有接受邻居的好心劝告，认...
课文背景《亡羊补牢》是一篇寓言故事，讲述了从前有个人养了一群羊，一天早晨发现少了一只，好心的邻居劝他把羊圈修修，把洞补上，可是他没有接受邻居的好心劝告，认为羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？第二天早上，他发现羊又少了一只，原来狼又从洞口钻了进来，于是他赶紧把羊圈修好，从此他的羊再也不丢了。这个故事告诉我们：已经发生了损失，再想办法弥补损失比及时改正错误更有意义。课文内容从前有个人，养了一群羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个洞，夜里狼钻了进来。邻居劝他说：“赶快把羊圈修修，把洞补补吧！”可是他没有接受邻居的好心劝告，只是给羊重新修了一个小一点的圈，把其他的羊都赶到圈里去了。第二天早上，他发现又少了一只羊。原来狼又从洞口钻了进来，又叼走了一只羊。他很后悔自己没听从邻居的劝告，于是赶快堵上窟窿，修好了羊圈。以后他的羊再也没有被狼叼走的了。重点句子一天早上他发现少了一只羊。仔细一查，原来羊圈破了个洞邻居劝他说“赶快把羊圈修修，把洞补补吧！”可是他没有接受邻居的好心劝告第二天早上他发现又少了一只羊。原来狼又从洞口钻了进来，又叼走了一只羊。他很后悔自己没听从邻居的劝告于是赶快堵上窟窿修好了羊圈。以后他的羊再也没有被狼叼走的了重点词语羊圈饲养羊的地方窟窿洞后悔事后感觉懊悔劝告说服或劝阻他人放弃某种行动或企图教法建议图文结合本课要求认识的生字中有八个是要求会写的字，因此在教学中要充分利用文中的插图、多媒体课件等辅助手段来帮助学生理解字词的意思和用法。特别是“窟窿”一词可以利用形声字的特点来帮助学生识记生字并理解词义抓住重点词语和句子本课中要求理解的词语和句子较多，在教学中要抓住重点词语和句子来帮助学生理解课文的内容和寓意。如，“赶快”“劝告”“后悔”“修好”“以后”等词语要重点指导学生在读中理解、体会；“仔细一查，原来羊圈破了个洞”“赶快堵上窟窿，修好了羊圈”等句子要重点指导学生在读中感悟、体会其中的道理注重朗读指导本课是一篇寓言故事，要注重朗读指导来帮助学生理解故事的内容和寓意。在朗读课文时要注意引导学生通过语气的变化、停顿的安排、重音的把握等来表达不同的情感。特别是在教学中可以引导学生通过对比读的方式来感悟人物情感的变化利用迁移本课要求掌握的生字较多，要利用迁移规律来帮助学生掌握生字的读音和书写方法。特别是“圈”这个字可以利用学过的“元、完、院”等字来帮助学生识记生字；可以利用“换部首”的方法来识记“狼”这个字；可以利用学生已经掌握的笔顺规则来引导学生正确书写生字引导质疑探究本课可以引导学生围绕课题质疑来展开教学；在初读课文后可以引导学生围绕“为什么丢羊”“怎样丢的”“后果怎样”等问题展开讨论；在理解课文的过程中可以引导学生围绕“为什么后悔”“怎样补救的”“结果怎样”等问题展开讨论；在完成练习时可以引导学生围绕“这些字有哪些异同”“为什么要这样安排”等问题展开讨论；在拓展延伸时可以引导学生围绕“这个故事有什么寓意”“你还知道哪些寓言故事”等问题展开讨论。通过这些环节的设置引导学生自主学习、合作学习和探究学习的方式进行学习，提高学生的阅读能力和思维能力创新评价方式本课可以设计多种形式的评价方式来激发学生的学习兴趣和积极性。如可以采用小组竞赛的方式进行朗读课文、认读生字、表演课本剧等环节的评价；可以采用自评、互评、师评等多种形式进行学习效果的评价；也可以采用等级制来进行学生参与学习状况的评价等重视实践活动本课可以设计多种形式的实践活动来帮助学生巩固生字、词语
