百草园和三味书屋PPT
百草园百草园是鲁迅先生童年时最快乐的乐园，他在《从百草园到三味书屋》中写道：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂角树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶...
百草园百草园是鲁迅先生童年时最快乐的乐园，他在《从百草园到三味书屋》中写道：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂角树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”捕鸟的趣事在他的笔下，百草园是一个充满了颜色和生命的乐园。他描述了捕鸟的趣事，用词生动，充满童趣。他写道：“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”美女蛇的故事在百草园中，还有一个美女蛇的故事。鲁迅先生写道：“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。”他描述了长妈妈讲述的美女蛇的故事，“一到半夜，便有声声婉转，徐徐流转入耳，这自然一定是那一个妖怪了。”他描述得栩栩如生，让人仿佛置身其中，感受到了故事的惊险和神秘。三味书屋三味书屋是鲁迅先生童年时期另一个重要的地方。《从百草园到三味书屋》中写道：“从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。”严格的教诲他对三味书屋的描述更多的是关于严格的教育和教诲。在那里，他接受了中国传统的教育方式——私塾教育。他写道：“早将书放在桌子上。到上午的上课时分，这读书的孩子便到寿镜吾先生的卧房里去趁座位的。”学习环境寿镜吾先生的书房是鲁迅学习的场所。那里充满了庄严的气氛，“因为那扁当中刻着一个‘至圣先师’的‘圣’字，所以也有读书人将它叫作‘圣扁堂’。”虽然学习的环境很严肃，但也有一些轻松的时刻。鲁迅先生描述了课间休息时，“大家放开喉咙读一阵书”，寿镜吾先生也一起大声朗读。这些生动的描写展现了鲁迅童年时期的学习生活。难忘的经历虽然严格的教育让年幼的鲁迅感到束缚，但也留下了难忘的回忆。在三味书屋的课桌上，“他有一处可用小刀刻一个自己的名字的地方”，他常常利用这个地方刻画出自己的小小世界。这些小小的刻画可能就是他对文学和艺术的最初启蒙。对比百草园和三味书屋《从百草园到三味书屋》这篇文章中，鲁迅先生通过对比百草园和三味书屋的不同生活和学习环境，展现了他丰富多彩的童年生活。百草园的快乐、自由和神秘与三味书屋的严格、庄重形成了鲜明的对比。这种对比不仅体现了鲁迅童年生活的两个重要方面，也展现了他对自由、快乐和学习的渴望与追求。不同的环境百草园和三味书屋的环境完全不同。百草园是一个充满生机和活力的自然环境，“其中虽然没有什么大树，但是又酸又甜的果子可以采摘”。而三味书屋则是一个庄重而肃穆的书房，“进去时静悄悄的”，“那扁下面有一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下”。这种环境的变化也体现了鲁迅成长过程中从天真无邪的童年到接受严格教育的转变。不同的经历在百草园和三味书屋，鲁迅有着不同的经历。在百草园中，他可以自由地探索自然世界，体验捕鸟、听故事的乐趣。而在三味书屋，他则要接受严格的教育和学习，“大家放开喉咙读一阵书”，甚至有时需要“用戒尺指指点点”。这些不同的经历也反映了鲁迅成长过程中的各种挑战和适应过程。对未来的思考通过对比百草园和三味书屋的经历，鲁迅也对未来进行了思考。他在文章中写道：“我不知道到那里去是否就是我日思夜想的故乡”，表达了对未来的迷茫和不安全感。但他也表示，“如果将来离开这广大的世界云游四海的话”，他会觉得“也还是离不开这小小
