小学语文三年级荷花PPT

教学目的通过观察图画认识本课12个生字，知道本课描写荷花的色彩美和姿态美了解课文内容理解作者用“活波欢快”、“生机勃勃”等语句来写荷花的因情句能有感情地朗...

教学目的通过观察图画认识本课12个生字，知道本课描写荷花的色彩美和姿态美了解课文内容理解作者用“活波欢快”、“生机勃勃”等语句来写荷花的因情句能有感情地朗读课文教学重点学习生字词，朗读课文，背诵课文。教学难点体会荷花的美，想象荷花的快乐、生气勃勃的情景。教学方法通过观察图画，认识本课生字，理解课文内容。图文结合，以读为主。学习方法通过小组讨论、学习生字词，通过自读、互读、范读进入课文情境。教具准备多媒体、生字卡片、图片、小黑板等。教学时间两课时。教学内容及步骤第一课时：一、启发谈话，导入新课同学们现在是什么季节？（春天）春天过去后就是夏天，这时候，池塘里有什么变化？请大家看……（出示荷花图）用一句话来形容一下你看到的荷花。（学生自由说）有一位叫叶圣陶的作家也看到了荷花，并且还写了一篇优美的文章，你们想知道他写的荷花是怎样的吗？好，请同学们把书翻到第42页自己读读这篇课文。等你们读了以后就会知道啦！二、初读课文，学习生字词语自读课文标上自然段的序号，画出生字新词。大家可以借助拼音朋友试着读读每个自然段。如果有读不准的字音可以作上记号检查生字的读音（出示带拼音的生字卡片）请同桌同学互相读一读，看谁读得又准又响亮。如果他读得不够好，请你帮他纠正。然后再请一位同学来读一读这些生字。（学生互相评议）最后全班齐读生字。请同学们再读课文。相信大家一定能够把课文读得正确流利。如果你们能当小老师带领大家读好这些词语（出示词语），那就更棒啦！理解词义大家能不能找出读不准的词语，（出示小黑板）前后桌的同学可以讨论讨论怎样记住这些词语。谁来说说哪个词语的意思？自己怎样理解就怎样说。（学生自由说）只要意思对就应该肯定。不必硬套字典里的解释。谁来用“莲蓬”说一句话？（学生自由说）大家齐读这些词语。再请一位同学领大家读一遍。大家再齐读两遍指名分段朗读课文要求把生字念准确，把句子念通顺，要不错一个字。其他同学要认真听，一边听一边想：每个自然段说了什么？可以给每段加上什么课题？等会儿评一评谁加的课题最好。指名分别朗读二、三自然段。（学生评议）请同学们根据老师出示的问题再读课文。（出示小黑板）指名回答每个自然段说的是什么？根据学生的回答把下面的题目补充完整：（教师演示）荷塘里满是一朵朵荷花。（板书：满）荷塘里的荷叶碧绿碧绿的。（板书：荷叶）荷塘里荷花多极了。（板书：荷花）荷塘里采莲船多极了。（板书：采莲船）根据学生回答的情况给予鼓励。（没有全对的可再演示一遍）齐读课题。下面请同学们再用“有的……有的……有的……”说一句话。（学生自由说）然后齐读二、三自然段中的句子。请同学到前面表演一下。（学生表演）三、图文结合，朗读感悟第一自然段现在请大家先看图再读第一自然段，看谁先记住这一段。（学生自由说）指名读第一自然段。（学生评议）齐读第一自然段。现在我考一考你们：这幅图说的是哪段话？（小黑板出示第一自然段）指名读第一自然段。齐读第一自然段。（再出示第二自然段）指名读第二自然段。齐读第二自然段。谁来说说这一段为什么要写荷叶？写出了荷叶的什么特点？（板书：荷叶：大、圆、绿、多）请大家看图再自由朗读这一段，体会荷叶的多、大、圆、绿的特点。（学生自由朗读）指名再读这一段，大家评一评谁读得好！齐读这一段。（教师演示：荷叶挨挨挤挤的情景。）请同学们再来看图，（出示荷花图）这些荷花有已