小学语文三年级荷花PPT

课文原文荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间钻出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的...

课文原文荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间钻出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来马上就要爆炸了似的。教案教学目标知识目标理解课文内容，了解荷花的几种形态和颜色情感目标通过学习，感受作者对荷花的喜爱之情，激发学生对荷花的热爱能力目标通过观察图画与词语结合的方式，提高学生的观察能力和理解能力；通过感情朗读的练习，训练学生的感情朗读能力教学重点理解课文中描述荷花形态和颜色的词语感情朗读课文教学难点理解课文中“我仿佛也成了一朵荷花”的含义通过学习使学生了解大自然的美，培养学生对自然的热爱教学准备教师准备荷花图片、教学挂图、教学课件、课文录音等学生准备彩色笔、画纸、剪刀等教学时间一课时。教学过程一、导入新课教师出示荷花图片问学生：“同学们，你们知道这是什么花吗？”“荷花！”（板书：荷花）教师介绍作者及写作背景（出示挂图）荷花非常美丽，有许许多多的人都喜欢荷花，著名作家叶圣陶先生就是其中一位。他写了一篇文章叫《荷花》（板书完整课题）指名读课题齐读课题教师这篇课文是一篇优美的写景文章，作者用丰富的语言描述了荷花，下面我们就一起学习这篇课文，好吗？二、初读课文，了解大意指名读课文齐读课文学生自学生字新词学生质疑提出不理解的地方。教师针对学生提出的问题进行归纳整理再读课文理解大意课文从哪一段开始是写荷花的？（第二段）第一段写了什么？（第一段写了清早公园里的环境和小池中的荷苞。）课文哪几段写了荷花的形态？（第二段到第四段）第五段写了什么？（第五段写了作者看荷花时的感受。）三、讲读课文，学习重点词句学习第二段指名读第二段，思考并回答问题：（1）这段话写出了荷花的哪些形态？（板书：挨挨挤挤、大圆盘）体会“挨挨挤挤”的意思。（2）在这段话中你感觉哪些字眼用得好？为什么？（引导学生体会“冒”的用法。“冒”字不仅写出了荷花多，还写出了荷花旺盛的生命力。）指导感情朗读第二段。通过教师范读、学生自由读、指名读、齐读等形式达到熟读成诵的程度。（3）这段话把荷花比作什么？为什么这样比？这说明了什么？（把荷花比作大圆盘，因为荷叶多而圆。）通过画简笔画理解“大圆盘”。（板书简笔画）通过比较句子体会“挨挨挤挤”和“一个个”所表达的意思。（比较句子略）通过感情朗读体会作者用词的准确性。（指名读、齐读）体会作者对荷花的喜爱之情。（板书：荷叶多美荷花多美）用赞美的语气来读这段话。（指名读、齐读）这段话是写荷叶的多而绿，还是写荷花的美丽？这段话中哪些词是写荷叶的？（挨挨挤挤、一个个、大圆盘）哪些词是写荷花的？（从颜色和形状两方面来考虑）通过学习第二段，培养学生的观察能力和理解能力。由于学生对荷花的认识已经有了一定的了解，因此教师可引导学生结合图画自主学习本段内容。通过学习第二段，使学生感受到荷花的美丽和荷叶的多而绿。）