说课《两只小鸟》PPT
说教材教学内容本课是上海音乐出版社编辑出版的，四年级第一学期第三单元“环球采风”中的第4课《两只小鸟》。本课是以“鸟”为主题的一首充满童趣、节奏自由的二声...
说教材教学内容本课是上海音乐出版社编辑出版的，四年级第一学期第三单元“环球采风”中的第4课《两只小鸟》。本课是以“鸟”为主题的一首充满童趣、节奏自由的二声部合唱歌曲。歌词简洁易懂，以拟人的手法描述了两个小朋友因爱鸟心切，想让两只小鸟恢复自由身而发生的小故事。教学目标通过本课学习，使学生能用亲切、柔和的声音演唱《两只小鸟》，并通过对歌曲的创作背景的了解，引导学生热爱动物、热爱大自然。教学重难点本课的重点是引导学生用亲切、柔和的声音演唱《两只小鸟》，并准确演唱二声部合唱部分。难点是二声部合唱部分及用恰当的速度演唱歌曲。教学准备为了更好地完成本课教学，我做了以下准备：音乐、小鸟头饰、自制鸟巢一个学生已初步掌握音的高低、音的强弱说教法与学法本课我采用了以下几种教法与学法：情境导入法为激发学生学习兴趣，调动学生主动性，运用多媒体课件演示导入新课，并利用优美的音乐旋律为学生营造了一个愉快和谐的学习氛围启发引导法以“动物朋友”为切入点，引导学生用亲切、柔和的声音演唱歌曲，并通过对歌曲的创作背景的了解，引导学生热爱动物、热爱大自然学科综合法音乐教学不仅是为了完成知识传授，更重要的是培养学生的综合能力和审美能力。在学习过程中让学生把美术、自然、语文等学科知识综合起来运用，实现音乐教育的多层面目标合作学习法在二声部合唱部分的教学中，我采用小组合作的形式，通过合作实践，让学生体验合作学习的乐趣，培养学生团结协作的精神音乐表演法课堂上多让学生参与表演实践，增强他们的主体意识，为表达歌曲情感与自己的独特感受而模仿或创作综合评价法在教学过程中注重学生综合素质的评价与指导。教师示范演唱与表演创作时让学生评价；小组合作表演时让小组长评价；自评与互评相结合。通过评价活动培养学生的审美能力与良好的合作意识说教学程序为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：激发兴趣导入新课（3分钟）上课一开始，我首先出示了两只小鸟的课件并播放背景音乐。然后我提问：“你们看！谁来和小朋友们一起学习新本领了？”学生们答道：“两只小鸟。”我又问：“这两只小鸟是……”这时学生们七嘴八舌地介绍起来（这只名叫聪明鸟……那只名叫可爱鸟……）。我接着说：“对！这两只小鸟可聪明了，它们听说我们小朋友的音乐课可棒了，就飞来了。今天它们带来了一个新问题要考考我们小朋友。”这时我板书课题《两只小鸟》。新颖的开头既引出了课题，又激发了学生的学习兴趣，为本课能顺利达到教学目标奠定了基础进入新课（30分钟）（1）初次聆听范唱（3分钟）我提问“你们听到两只小鸟说了些什么吗？”学生纷纷发言。（我感受到了这课的主题。）通过提问的方式及学生自主探究的方式对歌曲旋律有了初步感受和印象。这时我用范唱卡感受二声部旋律，通过自唱自画感受二声部旋律的高低变化及走向。然后再进行分段欣赏及分析歌词的处理。这其中也请同学们帮忙来一起分析解决难点部分。这样充分体现了学生的主体性及教师的主导性。通过分析歌曲的处理及表现方式后我再请同学们聆听范唱录音一遍。这时学生们对歌曲的旋律及处理方式有了更深刻的了解和认识。为下面的学习过程打下了基础。（2）学唱歌曲（10分钟）首先我采用听唱法让学生跟琴声学唱歌曲的第一段（因为第一段相对简单）。然后用师生接口唱的方法进行学唱，效果不错！随后我再要求学生把每段词相对应的图画连起来说说，这样可以更清晰地了解歌词的内容。随后我又把学唱方法交给同学们请他们相互学唱第二段并演示给他们看，请同学上来给大家展示并唱给大家听（其他同学可以做做手势配合一下）。最后在分组表演时同学们都表现得非常棒！通过以上环节的教学可以看出学生们已掌握了这首歌曲的基本演唱方法并通过聆听、模唱、跟琴声学唱等方式熟悉了歌曲旋律及歌词内容。达到了预期的教学目标。（3）进行二声部合唱教学（10分钟）首先我请
