小星星PPT

导入新课同学们，昨天我介绍了一种特别的计算方式——加法，我们通过加法解决了许多看似难以解决的问题，那么今天我们继续来研究加法，看看通过加法我们还能解决什么...

导入新课同学们，昨天我介绍了一种特别的计算方式——加法，我们通过加法解决了许多看似难以解决的问题，那么今天我们继续来研究加法，看看通过加法我们还能解决什么样的问题，大家想不想知道？那好，我们就一起来学习今天的课程——小星星。新课教学1. 初步感知首先我们先来听一首熟悉的歌曲，在听的过程中请大家思考这样一个问题：这首歌曲中有哪些数字？请同学们仔细的倾听。播放音频：《一闪一闪小星星》师：哪位同学能告诉我，在这首歌曲中有哪些数字？生：2、4、6、8、10师：非常好！同学们数得很准确。那你们知不知道，这些数字各代表什么意思呢？我们来一起看一下。出示课件：2——表示2个人在玩荡秋千；4——表示4个人在玩跷跷板；6——表示6个人在玩坐转椅；8——表示8个人在滑滑梯；10个人——表示10个人在玩小火车。师：同学们理解得都很正确！那现在，有11个小朋友想一起玩捉迷藏，应该去哪个游乐项目合适呢？为什么？生：去滑滑梯，因为……（解释原因）师：对！因为滑梯项目最多可以容纳8个人，所以11个小朋友去滑滑梯项目玩。那如果去坐转椅呢？生：不可以，因为坐转椅只能容纳6个人，11比6多，所以不可以。师：非常好！那同学们再思考一个问题：如果这11个小朋友都不想去滑滑梯，那他们最适合玩哪个游乐项目？为什么？生：他们最适合玩跷跷板，因为……（解释原因）师：对！因为跷跷板可以容纳4个人，而11除以4有余数，不能正好分完，所以他们最适合玩跷跷板。现在我们再来听一遍这首歌曲，边听边想还有什么新的发现。播放音频：《一闪一闪小星星》生：……（学生回答）师：同学们观察得很仔细！现在我们来做一个有趣的小游戏——拍手游戏。游戏的规则是这样的：老师拍几下，你们就拍几下；老师如果和你们拍的不一样多，那么组成的图形就是一个一个的小星星。现在开始！教师示范拍手，学生跟着拍手。师生一起玩拍手游戏。2. 深入探究过渡语：同学们真棒！刚才我们一起通过拍手游戏复习了数的分与合。其实关于加法我们还可以解决许多的问题，大家想不想尝试一下？好！那我们就一起来看这道题。出示课件：二（2）班有3名同学参加了学校的跳绳比赛，后来又增加了5名同学，一共有几名同学参加了比赛？3+5=8名同学参加比赛。现在又增加了7名同学，一共有多少名同学参加了比赛？3+5+7=15名同学参加比赛。为什么这样算？你是怎样想的？小组讨论一下。（学生讨论）师：哪个小组来汇报讨论的结果？组1：因为我们先求出原来参加比赛的人数是3+5=8人，后来又增加了7人，所以一共有8+7=15人参加比赛。所以用加法计算。组2：因为题目中说增加了多少人数，所以用加法计算。我们同意他们的说法。师：同学们同意吗？看来同学们都理解了加法的含义。现在我们再来做一个有趣的游戏——找朋友游戏。游戏的规则是这样的：两个同学为一组，每组拿一张卡片（卡片上有一些数字和运算符号），两个同学一起用卡片上的数字和运算符号进行计算，如果结果是老师手中卡片的数字就成为朋友了！开始！……（学生玩游戏）……游戏结束！请坐！同学们喜欢这个游戏吗？那我们下次课再接着玩！好不好？现在我们一起来看这道题……出示课件：（）+4=6，（）=几？）……会做的请举手！来！你来告诉大家（学生说解题思路）。好！非常棒！同学们都理解了加法的含义并能正确运用加法来解决一些简单的问题了！老师为你们感到骄傲！现在我们一起回顾一下本节课学习的内容。3. 课堂小结（略）