小学英语人教版教学PPT
以下是人教版小学英语的教学内容，希望能够帮助你！人教版小学英语教材分析人民教育出版社（PEP）出版的英语教材是新中国成立后我国第一套按照《英语课程标准》（...
以下是人教版小学英语的教学内容，希望能够帮助你！人教版小学英语教材分析人民教育出版社（PEP）出版的英语教材是新中国成立后我国第一套按照《英语课程标准》（2011年版）编写的英语教材，它体现了《课标》的理念、目标和内容。该套教材从2001年秋季开始在全国部分小学试用，2002年秋季，从四年级起在全国范围内使用至今，小学英语教师和教研人员积累了丰富的教学与教研经验，小学英语教研取得丰硕的成果。教材编写原则这套教材的编写遵循以下原则：1. 思想性原则寓思想品德教育于英语教学之中。教材根据学生的身心特点、认知规律和交际需求，以及所学的交际话题与内容，有针对性地、灵活地设计教学内容，发挥思想品德教育的作用。2. 科学性原则遵照国家《英语课程标准》规定的课程目标和教学要求，遵循英语学习的规律和小学生的认知特点，合理安排教学内容和教学进度，体现课内外结合、学生自主学习、合作学习和探究学习等新的学习方式。3. 趣味性原则依据《课标》要求，遵循小学生的认知规律和学习特点，从学生熟悉的生活中选取素材，注重单元内各板块之间的联系，使内容具有趣味性和真实感。同时，运用灵活多样的教学方法和生动活泼的教学活动形式，激发和保持学生的学习兴趣和热情。4. 创新性原则力求体现时代发展特点，符合小学生的生活实际和兴趣爱好。通过创设符合小学生认知规律和心理特征的情境和语境，形成贴近学生生活实际的、富有真实性和时代感的语言材料，同时采用形式多样的、有创造性的、新颖的教学方法和活动形式。5. 实用性原则力求遵循小学生学习英语的认知规律，符合小学生的年龄特征和生活实际。在教学内容的设计上做到面向全体学生，从易到难、循序渐进地进行系统的整体训练，以达到教学的有效性。同时要提供有益于拓展学生视野的教学资源、环境和方法。6. 发展性原则积极开发教材内容的人文价值资源，注意拓展英语学习的渠道，充分挖掘校内外教学资源、合理利用远程教育资源及其他人文教育资源等一切可以利用的资源，使学生通过多种渠道接触英语、学习英语、使用英语。7. 规范性原则遵循国家《英语课程标准》所规定的课程目标和教学要求。依据英语学科特点和学习要求制定适合我国国情和校情的教学目标。教材内容和形式有利于教学组织与实施。在体现灵活性的同时注意体现我国现阶段英语教学的实际。人教版小学英语教学内容与目标教学内容本套教材的教学内容包括六个方面：语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。这六个方面相互联系、相互渗透、相互促进，共同构成了小学英语教学的完整体系。语言知识语言知识包括语音、词汇、语法以及语篇等几个方面。在《课标》中分别被称作语音、词汇与语法、功能和话题等四个部分。这些内容是构成语言技能的基础，同时也是培养语言技能的必要条件。语言技能语言技能包括听、说、读、写四个方面。《课标》把听和读归为接受性技能，把说和写归为表达性技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。情感态度情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。通过英语课程对学生进行思想情感教育是我国基础教育的优良传统，应继续发扬光大。在英语教学中教育学生热爱自己的祖国和为祖国的繁荣富强而努力奋斗；热爱人民、热爱劳动；遵纪守法、尊敬他人；正确对待我国的外语政策；热爱大自然、保护环境等都是我们每一位教师义不容辞的责任。同时要教育学生明确学习外语的目的并端正学习外语的态度；克服学习中因语音难关而产生的自卑心理以及通过不断的努力学习达到培养学生自我调试的能力的目的；懂得合作精神和具备健康品格以适应未来的社会的需要等都是我们在教学中应该注重的方面。因此《课标》将“情感态度”列为课程目标之一。它体现了“以人为本”的教育思想。学习策略学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。《课标》把学习
