美工区：一起玩彩泥PPT
背景介绍本期根据孩子的兴趣点，设定了娃娃家、巧手坊、益智乐园、创意空间、图书区区域活动是孩子们特别期待的，可以玩区角吗？我们什么时候玩呀？这是孩子们天天都...
背景介绍本期根据孩子的兴趣点，设定了娃娃家、巧手坊、益智乐园、创意空间、图书区区域活动是孩子们特别期待的，可以玩区角吗？我们什么时候玩呀？这是孩子们天天都要问到的话题区域游戏时刻终于到来，孩子们欢呼雀跃选择喜欢的区域进行自由活动镜头一：橡皮泥被混色啦！布置好各区角共同提醒规则后我看到几个小朋友飞速跑到创意空间美术区开始游戏。“我要红色的”“我要白色的”“我要黑色的”......孩子们自由选择各色彩泥到桌子旁操作。孩子们有的拿起一盒彩泥搓起来一个一个的小圆子；搓成长条似乎在做面条；有的将将彩泥一点一点扯出来，长长短短的散落的放在自己桌子面前。罗可则沉迷于：一会拿点白色，一会拿点黑色，......再通过手掌的揉搓，几种颜色一股脑混合在一起，罗可不一会揉捏出一大坨黑乎乎的长条。 对面的金涵诺看到后说：“咦，好像屎粑粑呀！”同时来告诉我他们将彩泥混在一起了，而罗可却不以为然，一直沉迷于此，反复揉捏，最后拿来一根棍子将一坨长长的黑色的彩泥穿了起来，开始假装吃了起来，说是冰淇淋，直到区角游戏结束。分析与思考幼儿初探，动手操作中小班的孩子在美工区最喜欢玩的就是彩泥，因为彩泥颜色明亮、可塑性强。他们可以通过各种方式来完成和满足他们的想象，捏、揉、压、拍、摁简单的手部动作就可以使彩泥发生变化。但对于我们班的小朋友来讲他们的动手能力还比较弱，他们也不知道如何去制作，可以做些什么，缺少一定的生活经验和想象无目标指向性，经验碎片化当小朋友们进入区角拿起彩泥玩耍后，他们并没有想要去做什么，只是在原有的经验基础上进行搓圆、搓长条、压面饼或者扯成小碎块。最后在区角游戏结束后又将彩泥放回盒子里，没有作品的呈现。只有罗可做出来“冰淇淋”放到了成品盒里。美的欣赏较欠缺孩子们对彩泥可塑性感兴趣，但对颜色的搭配及作品的把控能力较差镜头二：教师策略：视频/遇到的问题.mp4总结与讨论，拟定计划在区角游戏结束后我将孩子们玩彩泥的照片播放出来，请几位小朋友分别来讲一讲：你制作的是什么？你用的是什么样的方法？你遇到了什么问题？下一次玩彩泥你想制作什么？提供丰富的材料增加辅助工具及丰富的材料（各种模具、模具刀、吸管、小棒、瓶盖、雪糕棒、糖纸）一些简单的彩泥制作步骤图，供幼儿看图制作 同时通过平时《包饺子》《好孩子》《卷白菜》等手指游戏增强幼儿的动手能力熟悉捏、揉、压、拍、摁的一些方法，促进手部肌肉群发展，为动手操作、手指灵活性做好准备。日常教学提高动手能力及鉴赏能力开展集中彩泥手工课，让孩子们欣赏彩泥手工作品（饼干、甜甜圈、蛋糕、棒棒糖、冰淇淋等）让幼儿学会基本的，并根据想象制作饼干、甜甜圈、蛋糕等镜头三：甜甜圈真好看，我都想吃啦！孩子们经过讨论学习了彩泥的制作玩法后，围绕第一次玩彩泥游戏的问题有了一定的经验积累。又到了我们自主区角游戏时间，孩子们早早地就盯上了更多的彩泥及各种各样的工具，这一次我们的主题是做：甜甜圈。每个孩子都挑了喜欢的彩泥，有的将大的块彩泥搓成长条，然后将一头一尾粘在了一起，变成一个圈圈，有的将大的块彩泥揉成圆圈。中间掏个洞，接着搓了许多小圆球放在上面，放的时候还不忘压一下，让圆圈和小圆球更好的贴合。郭桐舟则拿来一盒粉色和一盒紫色彩泥，将粉色制作成圆圈，紫色搓成圆点进行点缀。另外的几位小朋友也陆续制作了自己喜欢的甜甜圈，颜色及样式都各有特色....我及时的肯定了和表扬了他们的作品“嗯，你制作得可真好看，你再去给我做一块饼干吧！”“嗯，这个也太简单了吧！那你等着我”于是郭桐舟开始了饼干制作。不一会，趣多多饼干上线啦！好看的甜甜圈也陆续完成啦！“我的甜甜圈应该放在哪里呢？”“可以带回家吗？”“可是我的还没有完成呢？”孩子们开始讨论着.....镜头四：教师策略整理规划将美工区材料重新分类整理，分为材料区、工具区、作品展示区（半成品区）。用盖子将材料全部陈列出来，让孩子们能看得见，摸得着、拿取方便请幼儿介绍自己制作的方法，以拓展其他幼儿的思路倾听幼儿的想法，尊重幼儿的点滴创造，增强幼儿的自信心和表现力。引导幼儿互相交流，提高幼儿感受美和表现美的能力。视频/说说做的过程.mp4肯定幼儿作品，激发创作愿望不管幼儿制作的作品是否优秀，我们都要肯定他的成果。老师的肯定，会让他们富有成就感，激发他们再次的进行创作的愿望。作品展示区，让孩子自己的作品陈列出来供全部幼儿欣赏。1、 活动总结中孩子们说出了甜甜圈可以送去哪里？深一步的活动就是学习做更多的美食，供应给娃娃家，也可以设立一个美食店，供幼儿买卖。视频/可以放哪里用.mp4
