小学语文桂花雨说课稿PPT

《桂花雨》这节课，旨在通过朗读、体验、对话等方式，引导学生感受文中蕴含的丰富情感，体会作者摇桂乐、思桂情，以及渗透在字里行间的浓浓乡情。下面我将从教学目标...

《桂花雨》这节课，旨在通过朗读、体验、对话等方式，引导学生感受文中蕴含的丰富情感，体会作者摇桂乐、思桂情，以及渗透在字里行间的浓浓乡情。下面我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学流程四个方面进行具体阐述。教学目标知识与能力通过朗读，学生能够准确掌握生字词的读音、意义和用法过程与方法通过品味语言、情景模拟、小组合作等方式，学生能够理解文章中的重点词句，并体会作者的情感情感态度与价值观学生能够深刻理解作者对故乡的思念之情，并能够感受到隐藏在字里行间的浓郁乡情教学内容生字词的朗读与理解重点句段的品读与赏析作者情感的体会与挖掘拓展阅读与思维训练教学方法朗读法通过不同形式的朗读，引导学生感受文中的语言美和意境美情境模拟法通过模拟摇桂花的场景，让学生深入体验作者的快乐情感小组合作法通过小组合作，引导学生互相交流、互相学习，提高他们的合作能力和探究能力问题引导法通过设置问题，引导学生逐步深入理解文章内容，挖掘作者的情感教学流程1. 导入新课教师播放桂花盛开视频引导学生描述桂花的形象特点，引出“摇桂花”这一主题教师出示作者琦君的照片和简介让学生了解琦君及其作品风格2. 初读课文教师范读课文学生听读，标出生字词的读音和词义不明的词语学生自由朗读课文教师巡视并指导学生的朗读方法检查学生的朗读情况抽查部分生字词的读音和词义掌握情况3. 细读课文教师引导学生回忆自己童年时最喜欢的游戏或活动拉近学生与课文的距离教师提出问题“摇桂花”对“我”来说为什么是件大事？让学生通过小组合作的方式，找出相关语句并进行分析教师引导学生品味文章中的重点句子和段落如描述摇桂花的场景、桂花雨的描写等，让学生通过朗读、讨论、赏析等方式深入感受作者的快乐情感教师引导学生进一步挖掘文章中的情感和内涵提出思考题：“我”摇桂花时为什么那么快乐？“我”为什么会常常想起童年时代的“摇花乐”？让学生通过小组合作的方式，深入探讨文章的情感主题教师引导学生体会作者在文章中所表达的对故乡的思念之情并探讨这种情感如何渗透在字里行间教师播放配乐让学生配乐朗读课文最后两个自然段，感受作者对故乡的深情厚谊4. 拓展阅读与思维训练教师引导学生进行拓展阅读推荐几篇琦君的短篇小说或散文，让学生进一步了解琦君的作品风格和思想内涵教师提出问题“桂花雨”只是指摇桂花吗？还有哪些蕴含在其中的意义？让学生通过小组合作的方式进行讨论和交流教师引导学生进行思维训练回忆自己的童年生活，选择一个最难忘的活动或场景，用生动的语言描述出来，让同学们一起感受你的快乐童年教师总结本课所学内容鼓励学生在今后的学习和生活中要像琦君一样，用细腻的笔触、丰富的情感去感受生活中的点滴美好。同时布置作业：背诵自己喜欢的段落或语句，完成一篇以“快乐的童年时光”为题的作文以上就是《桂花雨》这节课的说课稿。在具体的教学过程中，我将结合学生的实际情况和教学需要灵活调整教学策略和方法，确保教学效果达到最佳状态。希望这节课能够让学生的心灵得到熏陶和启迪，激发他们的阅读兴趣和写作热情。