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第一节 平行线的认识借助具体的模型和实例认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征经历探索、发现和认识平行四边形和梯形的过程提高观察、操作、推理和发...

第一节 平行线的认识借助具体的模型和实例认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征经历探索、发现和认识平行四边形和梯形的过程提高观察、操作、推理和发展空间观念感受平行四边形和梯形在生活中的应用体会数学与生活的联系一、例1（认识平行四边形和梯形）认识平行四边形（1）具体情境中，初步认识平行四边形。a. 出示两组平行线。b. 让学生用两枝笔比着画一组平行线，并观察这组直线延长以后，会有什么变化。c. 根据画图情况让学生说出对平行线的认识及如何画出一组平行线。（2）抽象出平行四边形的特征。a. 出示下面的图形，组织学生讨论：这个图形都有哪些特点？是什么图形？b. 学生交流讨论后，教师板书平行四边形的特征。c. 指出：像这样的图形就是平行四边形。（3）认识生活中的平行四边形。a. 让学生列举生活中见到的平行四边形。b. 学生根据本单元主题图中的信息，提出：平行四边形是不是都像操场上的这些灯箱？为什么？c. 指名学生结合图说明：有的灯箱是正方形的，有的灯箱是长方形的，也有的灯箱是平行四边形的。d. 结合学生提出的不同形状的平行四边形，出示灯箱放大图或相关课件让学生观察。认识梯形（1）引出梯形。（2）学生根据梯形的特征，在点子图上画出梯形。交流各自画出的梯形。（3）教师出示一组图形，让学生判断哪些是梯形。说一说为什么这些图形不是梯形？怎样修改就能变成梯形？根据学生回答，演示形成梯形的过程。三、教学反思通过这一节教学我深有体会，由于备课时我备教材、备学生不够深入细致，从而导致在实际教学中一些生成性的问题不能及时解决；对于梯形的定义应让学生牢记并会灵活运用；在以后的教学中我将加强练习。使我的课堂更高效！更精彩！我深信只要不断努力，我的教学水平会不断提高！