狼文言文课文说课PPT
教学目标了解《聊斋志异》及作者蒲松龄的生平和作品掌握文中重点字词的含义和用法体会并理解文章的主旨和写作手法教学内容和过程一、导入新课通过播放《聊斋志异》的...
教学目标了解《聊斋志异》及作者蒲松龄的生平和作品掌握文中重点字词的含义和用法体会并理解文章的主旨和写作手法教学内容和过程一、导入新课通过播放《聊斋志异》的短片或者讲述有关狼的民间传说来激发学生的学习兴趣二、介绍作者及作品背景蒲松龄及其所处的时代背景《聊斋志异》及其在中国文学史上的地位蒲松龄的写作风格及特点三、阅读课文教师范读课文学生听读并标记生字词学生逐段朗读教师正音并检查学生标记的生字词教师引导学生共同解决阅读障碍学生初步理解文章大意四、讲解课文分析课文结构引导学生找出文章的起因、经过和结果进而分析课文的结构教师总结强调文章的内在逻辑关系讲解重点字词通过课件展示重点字词学生标注，教师进行讲解学生造句教师纠正，并引导学生在语境中理解词义分析人物形象引导学生分析屠户和狼的形象特点教师提问学生回答，教师补充并强调重点学生分组表演屠户和狼的对话深入理解人物性格和行为特点分析写作手法引导学生分析文章的写作手法如：对比、衬托、前后呼应等学生回答教师点评，并通过具体例子深入理解这些写作手法的运用效果五、深入探究文章主旨探讨教师提问“文章表达了什么样的主旨？”引导学生深入思考并回答教师补充并强调文章主旨的多元性引导学生结合自己的理解进行阐述写作技巧分析教师提问“文章中有哪些写作技巧值得学习？”引导学生分析并回答教师补充并强调文章的叙事结构、人物塑造、环境描写等方面的写作技巧引导学生结合自己的写作实践进行思考和借鉴六、巩固与扩展课文复述与概括学生分组复述课文并进行概括比一比哪个小组说得最准确、最简洁明了，同时给予鼓励性评价教师强调课文的关键词和关键情节引导学生深入理解课文内容并进行语言概括能力的训练语言积累与运用教师提问“本课中有哪些字词需要积累和运用？”引导学生归纳并回答，通过造句等方式进行语言实践教师补充常用的文言实词虚词及句式用法并引导学生结合练习进行巩固和运用，提高学生的文言素养和能力课堂延伸与拓展教师提问“通过本课学习，你对中国古代文言文有什么新的认识或感受？”引导学生自由发言并分享自己的学习体会和感悟，给予鼓励性评价和补充完善。同时，教师可适当介绍中国古代文言文的优美意境和高超的写作技巧等
