《课程与教学的基本原理》读书分享PPT
《课程与教学的基本原理》是一本由美国著名教育学家拉尔夫·泰勒（Ralph W. Tyler）所著的经典著作，它系统地阐述了课程与教学的基本原理，为教育理论...
《课程与教学的基本原理》是一本由美国著名教育学家拉尔夫·泰勒（Ralph W. Tyler）所著的经典著作，它系统地阐述了课程与教学的基本原理，为教育理论和实践提供了重要的指导。在本书中，泰勒运用了心理学、社会学、哲学等多个领域的知识，探讨了课程与教学的本质、目标、内容、方法等方面，为读者呈现了一个全面、系统的课程与教学理论体系。 课程与教学的本质泰勒在本书中首先探讨了课程与教学的本质。他认为，课程与教学是教育的重要组成部分，是实现教育目标的中介。课程是指学校为实现教育目标而选择的教育内容，是学校教育的核心；而教学则是学校实现教育目标的主要手段，是课程实施的重要途径。 课程与教学的目标泰勒在本书中详细阐述了课程与教学的目标。他认为，课程与教学的目标应该以培养学生的健全人格为核心，包括发展学生的知识、技能、态度、情感等方面的能力和素质。同时，泰勒还强调了目标的重要性，认为目标是课程与教学的出发点和归宿，只有明确了目标，才能有效地进行课程和教学设计。 课程与教学内容泰勒在本书中认为，课程与教学内容应该包括以下几个方面：3.1 知识技能泰勒认为，知识技能是课程与教学的基础，是学生掌握其他内容的重要前提。在选择和组织知识技能时，应该以学生的认知特点和发展规律为依据，同时还要考虑到学科的特点和教育的需要。3.2 态度价值观泰勒认为，态度价值观是课程与教学的重要内容之一，是学生发展的重要组成部分。在选择和组织态度价值观时，应该以学生的生活经验和兴趣爱好为出发点，同时还要考虑到社会的需要和教育的导向。3.3 社会实践泰勒认为，社会实践是课程与教学的重要内容之一，是学生了解社会、适应社会的重要途径。在选择和组织社会实践时，应该以学生的实际需要和社会的发展趋势为依据，同时还要考虑到教育的目标和学校的实际情况。 课程与教学的方法泰勒在本书中详细探讨了课程与教学的方法。他认为，课程与教学的方法应该以学生的学习特点和发展规律为依据，同时还要考虑到学科的特点和教育的需要。具体而言，泰勒提出了以下几种主要的教学方法：4.1 直接教学直接教学是指教师直接传授知识技能的一种教学方法。它包括讲授、问答、演示、练习等多种形式。泰勒认为，直接教学是一种简单、易操作的教学方法，适用于各种教育阶段和学科领域。但是，它也存在一些问题，如容易使学生产生依赖心理、难以培养学生的创新思维和实践能力等。4.2 情境教学情境教学是指教师创设情境，让学生在情境中学习知识技能的一种教学方法。它包括角色扮演、游戏活动、实验教学等多种形式。泰勒认为，情境教学可以激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的实践能力和创新思维，适用于各种教育阶段和学科领域。但是，它也存在一些问题，如需要大量的时间和精力，对教师的要求也比较高。4.3 项目制学习项目制学习是指学生通过完成一个具体的项目来学习知识技能的一种教学方法。它包括调查研究、合作交流、成果展示等多种形式。泰勒认为，项目制学习可以培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的自主学习能力和团队合作精神，适用于各种教育阶段和学科领域。但是，它也存在一些问题，如需要花费较长的时间和精力，对教师的要求也比较高。 结论与启示通过阅读本书，我们可以得出以下结论：课程与教学是教育的重要组成部分是实现教育目标的中介课程与教学的目标应该以培养学生的健全人格为核心包括发展学生的知识、技能、态度、情感等方面的能力和素质课程与教学内容应该包括知识技能、态度价值观、社会实践等多个方面同时还要考虑到学生的认知特点和发展规律以及学科的特点和教育的需要课程与教学的方法应该以学生的学习特点和发展规律为依据同时还要考虑到学科的特点和教育的需要。具体而言，泰勒提出了直接教学、情境教学、项目制学习等多种教学方法对于我国当前的课程改革和教育实践来说，《课程与教学的基本原理》这本书具有重要的启示意义：在设计课程和教学时应该以培养学生的健全人格为核心目标这需要我们关注学生的全面发展，不仅关注知识的传授更应关注学生的情感、态度和价值观等方面的培养在选择和组织课程内容时应该注重实用性和综合性这需要我们在设计课程时考虑到学生的实际需求和社会的发展趋势并尽可能地将各个学科领域的内容融合在一起
