过松源晨炊漆公店其五教学PPT

引言南宋著名诗人杨万里以其清新自然、富有幽默情趣的诗歌风格著称于世。他的诗作《过松源晨炊漆公店其五》便是其中的佳作之一。这首诗通过描绘山区行路的感受，寓意...

引言南宋著名诗人杨万里以其清新自然、富有幽默情趣的诗歌风格著称于世。他的诗作《过松源晨炊漆公店其五》便是其中的佳作之一。这首诗通过描绘山区行路的感受，寓意深刻的人生哲理，给人以启迪和思考。本文将从教学内容、教学目标、教学方法等方面对这首诗的教学进行详细阐述。教学内容1. 诗歌原文及注释《过松源晨炊漆公店其五》莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。注释：莫言不要说赚得骗得错喜欢空欢喜政同“正”放出这里是把行人放过去的意思2. 诗歌背景及赏析这首诗作于南宋绍熙三年（公元1192年），诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗中描述了山区行路的艰辛，以及人们在面对困难时的心理变化。通过描绘“万山围子”和“一山放出一山拦”的景象，诗人表达了不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷的深刻哲理。教学目标1. 知识与技能掌握诗歌的基本内容和语言特点理解诗歌所表达的人生哲理2. 过程与方法通过朗读、背诵、讨论等方式引导学生深入理解诗歌培养学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力3. 情感态度与价值观激发学生对诗歌的兴趣和热爱引导学生树立正确的人生观和价值观勇敢面对生活中的困难和挑战教学方法1. 朗读教学朗读是诗歌教学的重要环节。通过朗读，学生可以更好地感受诗歌的韵律和节奏，深入理解诗歌的意境和情感。在教学中，教师可以先范读一遍，然后让学生跟读，最后让学生自主朗读并尝试背诵。2. 赏析教学赏析是诗歌教学的核心环节。通过对诗歌的意象、语言、结构等方面进行赏析，可以帮助学生深入理解诗歌的内涵和意义。在教学中，教师可以引导学生从诗歌的意象入手，分析诗歌所描绘的景象和情感；同时，也可以从诗歌的语言和结构方面入手，分析诗歌的表达技巧和艺术特色。3. 讨论教学讨论是诗歌教学的重要辅助手段。通过讨论，学生可以相互交流、碰撞思想，从而更深入地理解诗歌的内涵和意义。在教学中，教师可以提出一些有启发性的问题，引导学生展开讨论；也可以组织学生进行小组合作，共同探究诗歌的奥秘。4. 实践教学实践是诗歌教学的延伸和拓展。通过实践活动，学生可以将所学的诗歌知识运用到实际生活中，从而加深对诗歌的理解和感悟。在教学中，教师可以组织学生进行诗歌创作、诗歌朗诵、诗歌表演等实践活动，让学生亲身体验诗歌的魅力和力量。教学过程1. 导入新课教师可以通过播放一段与诗歌主题相关的音乐或展示一些与诗歌内容相关的图片来导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心。2. 朗读教学教师先范读一遍诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏；然后让学生跟读，注意发音和语调；最后让学生自主朗读并尝试背诵。3. 赏析教学教师可以从以下几个方面引导学生赏析诗歌：意象赏析分析诗歌中的意象和景象，如“万山围子”、“一山放出一山拦”等，感受诗歌所描绘的山水之美和人生哲理语言赏析分析诗歌的语言特点和表达技巧，如“莫言”、“赚得”等词语的运用，以及比喻、拟人等修辞手法的运用，感受诗歌的语言之美和艺术魅力结构赏析分析诗歌的结构和层次，如首句“莫言下岭便无难”的铺垫和引出，以及后三句对“错喜欢”的解释和深化，感受诗歌的结构之美和逻辑之严密4. 讨论教学教师可以提出一些有启发性的问题，如“为什么诗人说‘莫言下岭便无难’？”、“‘一山放出一山拦’表达了怎样的意境和情感？”等，引导学生展开讨论；也可以组织学生进行小组合作，共同探究诗歌的奥秘。在讨论中，教师要鼓励学生积极发言、交流思想，并给予适当的引导和点评。5. 实践教学教师可以组织学生进行一些与诗歌相关的实践活动，如诗歌创作、诗歌朗诵、诗歌表演等。通过这些实践活动，让学生亲身体验诗歌的魅力和力量，加深对诗歌的理解和感悟。同时，教师也可以对学生的作品进行点评和指导，提高学生的诗歌创作和表达能力6. 总结与反思在教学过程结束后，教师应引导学生进行总结和反思。可以组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，以及在学习过程中遇到的问题和解决方法。同时，教师也应对学生的表现进行点评和总结，肯定学生的优点和进步，指出不足之处并提出改进建议。教学难点与突破教学难点突破方法结合学生实际生活经验引导学生深入思考和讨论诗歌所表达的人生哲理通过举例、类比等方式帮助学生理解并应用诗歌中的哲理教学评价1. 对学生的评价观察学生在课堂上的表现包括朗读、讨论、实践等环节中的参与度和表现情况通过作业、测试等方式检验学生对诗歌内容、语言特点和人生哲理的理解程度2. 对教师的评价评估教学目标是否达成教学内容是否全面、深入观察教学方法是否得当是否能够激发学生的学习兴趣和积极性检查教学效果是否显著学生是否能够真正理解并应用诗歌中的知识和哲理结语《过松源晨炊漆公店其五》是一首富有哲理和人生智慧的诗歌。通过本文所述的教学方法和过程，相信学生能够深入理解诗歌的内涵和意义，体会到其中蕴含的人生哲理。同时，教师也应在教学过程中不断反思和总结，不断改进教学方法和策略，以更好地引导学生学习和成长。