金色的鱼钩说课PPT
教材分析《金色的鱼钩》是人教版小学语文五年级下册第四组的一篇阅读课文。这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物...
教材分析《金色的鱼钩》是人教版小学语文五年级下册第四组的一篇阅读课文。这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。课文作者抓住老班长的神情、动作、语言，进行具体细致的描写，突出了老班长对革命事业的无比忠诚，表现了老班长忠于职守、舍己为人的崇高品质。课文按事情发展顺序可以分为三段。第一段（第1-2自然段）讲指导员派老班长照顾三个生病的小战士过草地。第二段（第3-22自然段）讲老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃一点鱼。第三段（第23-33自然段）讲老班长牺牲在草地边上，战士们把鱼钩包起来，准备等革命胜利以后，送到革命烈士纪念馆去。教学目标认识12个生字读读记记“颧骨、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语有感情地朗读课文体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质理解“在这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义教学重点难点教学重点：深入理解课文内容抓住重点语句，体会作者的思想感情体会人物的思想感情受到忠于革命、舍己为人的品质的教育教学难点：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。教具准备课文录音、鱼钩实物。教学过程（一）揭示课题，初读课文课文写了一件什么事？（在二万五千里长征途中一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。）出示鱼钩简介背景（二）深入学习课文学习第一、二段默读课文第一段思考老班长为什么要照顾三个小战士？指名读老班长的外貌描写体会老班长的身体情况理解“炊事班长快四十岁了……脸上布满皱纹两鬓斑白，显得十分苍老。”抓住“满脸皱纹”“斑白两鬓”体会老班长的辛苦老班长自己长时间忍受饥饿照顾三个小战士又是那么周到。指导学生朗读有关语句，体会老班长的品质老班长为什么要这样做呢？他当时是怎么想的？指导朗读“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。”想象老班长吃剩的鱼骨头是什么味道？指导朗读老班长的话“不要紧，我吃过了。”过渡老班长是这样说的，也是这样做的。可事实是这样的吗？学习第三段学生自由朗读边读边思考：这部分内容讲了什么？把感受深的地方画下来，多读几遍指导朗读注意体会人物的内心活动抓住“皱紧眉头”“硬咽”等词和“我吃过了”这句话让学生说说自己读懂了什么，从中体会到什么？指导学生朗读加深体会学习第四至二十一自然段自由朗读这部分内容想想课文写了哪些内容？学生交流读书感受抓住人物的语言、动作、神态等语句让学生谈谈自己的理解指导朗读体会老班长的品质当老班长看到我们不吃鱼汤时他是怎么说的？又是怎么做的？（“怎么？你们不吃？我吃不了……别浪费东西了。”他哽咽着，声音抖动、手发抖，把吃剩下的鱼汤端到我们面前。“吃吧，为了革命！为了革命，你们必须吃下去。”“小梁，你不要太脆弱！”）指导朗读老班长的话从中让学生感受老班长的崇高品质当老班长看到我们吃完了他脸上的表情是什么样的？让我们一起来读读老班长当时的神态指导分角色朗读这部分内容学习二十二至三十三自然段（三）深入剖析，感悟精神分析“金色的鱼钩”的象征意义当我们深入理解课文后不禁要问，为什么课文要以“金色的鱼钩”为题？这个鱼钩真的只是简单的钓鱼工具吗？鱼钩在这里不仅代表了老班长对三个小战士的照顾和关爱更象征了老班长对革命事业的忠诚和无私奉献的精神“金色”在这里不仅代表了鱼钩的颜色更代表了老班长的高尚品质和革命精神的光辉感悟老班长的内心世界老班长为什么能够在极端困难的环境下仍然坚持照顾三个小战士？他的内心世界是怎样的？通过老班长的外貌、语言、动作等描写我们可以感受到他内心的坚定和对革命的执着。他深知自己的使命，为了革命的胜利，他愿意付出一切代价探讨“今天的幸福生活来之不易”学习这篇文章我们不仅要理解老班长的崇高品质，更要从中认识到今天的幸福生活是来之不易的通过老班长的故事我们可以更加珍惜现在的生活，更加热爱我们的祖国和人民（四）课堂小结今天我们学习了《金色的鱼钩》通过这篇文章，我们深入了解了老班长的崇高品质和革命精神这个金色的鱼钩不仅代表了老班长的无私奉献和崇高品质更代表了革命精神的光辉我们应该珍惜现在的幸福生活更加热爱我们的祖国和人民（五）布置作业请同学们回家后将《金色的鱼钩》这个故事讲给家人听，让他们也了解老班长的崇高品质和革命精神写一篇读后感谈谈你对老班长和“金色的鱼钩”的理解和感悟板书设计教学反思通过本课的学习学生们是否真正理解了老班长的崇高品质和革命精神？在教学过程中是否有效地引导学生深入剖析了“金色的鱼钩”的象征意义？学生们是否能够从中认识到今天的幸福生活是来之不易的从而更加珍惜和热爱自己的生活？以上是我对《金色的鱼钩》这篇课文的说课设计，希望能够为教师的教学提供一些参考和帮助。
