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活动目标理解故事内容通过故事，使幼儿能够理解故事情节，并认识到不同动物的牙齿印记培养观察能力通过观察故事中动物牙齿的印记，培养幼儿的观察力和分析能力激发想...

活动目标理解故事内容通过故事，使幼儿能够理解故事情节，并认识到不同动物的牙齿印记培养观察能力通过观察故事中动物牙齿的印记，培养幼儿的观察力和分析能力激发想象力通过猜测和讨论，激发幼儿的想象力和语言表达能力培养良好的行为习惯引导幼儿认识到未经允许不能随意拿取和破坏别人的东西，并学会道歉和原谅活动准备故事书《谁咬了我的大饼》准备足够数量的故事书供幼儿阅读动物图片准备小猪、小鸟、兔子、鳄鱼、河马等动物的图片，用于讨论和展示大饼道具制作一个大饼道具，用于演示故事和让幼儿观察动物牙齿印记卡片准备不同动物牙齿印记的卡片，供幼儿观察和比对活动过程1. 导入（5分钟）教师讲述故事开头教师用生动的语气讲述故事开头，引起幼儿的兴趣。例如：“有一天，小猪做了一个又大又香的大饼，累得睡着了。可是，当它醒来的时候，发现大饼被咬了一口！”提出问题教师问幼儿：“你们猜猜看，是谁咬了小猪的大饼呢？”2. 观察与讨论（10分钟）展示动物图片教师展示小鸟、兔子、鳄鱼、河马等动物的图片，并询问幼儿：“这些动物有可能会咬大饼吗？它们的牙齿会留下什么样的印记呢？”观察牙齿印记教师出示不同动物牙齿印记的卡片，让幼儿观察和比对。引导幼儿发现不同动物牙齿的形状和大小差异3. 故事讲述与猜测（10分钟）分段讲述故事教师分段讲述故事，每讲到一个动物咬大饼的情节时，暂停并让幼儿猜测：“你们觉得是谁咬了大饼？为什么？”鼓励幼儿表达鼓励幼儿大胆表达自己的猜测和想法，即使猜错也要给予积极的反馈4. 完整欣赏故事（5分钟）播放故事音频或视频播放完整的故事音频或视频，让幼儿在欣赏故事的同时，加深对故事情节和动物牙齿印记的认识讨论故事主题故事结束后，教师与幼儿一起讨论故事的主题，如：“为什么小猪最后找到了咬大饼的动物？我们应该向小猪学习什么？”5. 拓展活动（10分钟）角色扮演游戏请几名幼儿扮演故事中的动物角色，其他幼儿扮演小猪。在游戏中，让扮演动物的幼儿用嘴巴“咬”大饼道具，模拟不同动物咬大饼的情景创作活动提供画纸和绘画材料，让幼儿画出自己心目中的大饼和动物牙齿印记。鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的作品6. 结束与总结（5分钟）总结活动教师总结本次活动的主要内容和幼儿的表现，强调观察力和想象力的重要性。同时，引导幼儿认识到未经允许不能随意拿取和破坏别人的东西，并学会道歉和原谅布置作业请幼儿回家后与家长一起分享故事《谁咬了我的大饼》，并请家长帮助幼儿观察家中物品的牙齿印记，培养幼儿的观察力和分析能力活动延伸家园共育鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的观察活动，如观察水果切片后的形状、观察不同材质的纹理等，培养幼儿的观察力和想象力区域活动在幼儿园的图书角或语言区投放故事书《谁咬了我的大饼》，供幼儿自由阅读和交流。同时，提供相关的动物图片和牙齿印记卡片，供幼儿进行观察和探索主题活动可以结合“动物王国”等主题活动，开展更多与动物相关的观察、实验和手工制作等活动，激发幼儿对动物世界的兴趣和好奇心活动评价观察记录在活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现和反应，记录幼儿对故事情节的理解程度、观察能力和语言表达能力的表现作品展示将幼儿创作的绘画作品进行展示，让幼儿互相欣赏和评价。通过展示作品，可以激发幼儿的自信心和创造力反馈交流在活动结束后，与幼儿进行反馈交流，了解他们对活动的感受和收获。同时，鼓励幼儿提出改进意见和建议，为下一次活动提供参考注意事项安全第一在进行角色扮演游戏和创作活动时，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外引导为主在活动中，教师要以注意事项（续）引导为主在活动中，教师要以引导为主，鼓励幼儿主动思考和表达。避免过度干预或代替幼儿思考，让幼儿在探索和学习中获得成就感关注个体差异每个幼儿的发展水平和兴趣点都有所不同，教师要关注幼儿的个体差异，为不同幼儿提供个性化的支持和指导材料准备充分为了确保活动的顺利进行，教师要提前准备好所需的材料和道具，确保数量充足、质量可靠时间管理合理在活动过程中，教师要合理安排每个环节的时间，确保活动紧凑有序、不拖沓语言规范教师在与幼儿交流时，要使用规范、准确的语言，避免使用过于复杂或生僻的词汇，以免影响幼儿的理解活动反思活动结束后，教师应进行反思和总结，评估活动目标的达成情况、幼儿的表现和反应以及活动过程中存在的问题和不足。通过反思，教师可以发现自己在活动中的优点和不足，为今后的教学活动提供改进的方向和依据。同时，教师也可以将幼儿的表现和作品进行整理和归档，作为幼儿成长的记录和参考。附录1. 故事梗概《谁咬了我的大饼》是一个充满趣味和悬念的故事。通过小猪制作大饼、大饼被咬、小猪寻找咬饼动物等情节，引导幼儿认识不同动物的牙齿印记和特点。故事以小猪找到咬饼动物并原谅对方为结局，传递了友谊、宽容和尊重他人的价值观。2. 动物牙齿印记特征小鸟尖锐而细小的牙齿印记，可能呈现点状或小块状兔子门牙较长且突出，牙齿印记呈现出直线或弧形鳄鱼锋利的牙齿，牙齿印记可能呈现出锯齿状河马牙齿大而扁平，牙齿印记可能呈现出较大的块状或压痕3. 教学资源推荐图书《谁咬了我的大饼》（作者：秦好史郎，译者：柯倩华）视频《谁咬了我的大饼》动画版音频《谁咬了我的大饼》故事音频通过以上教案设计和活动安排，教师可以有效地引导幼儿进行语言学习、观察能力和想象力的培养。同时，通过故事的主题和价值观传递，促进幼儿社会情感的发展和良好行为习惯的养成。