乘法的初步认识PPT

教学内容教科书第44～46页例1、例2及相应的巩固练习教学目标初步理解乘法的含义知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便会正确地读、写乘法算式能根据生活经...

教学内容教科书第44～46页例1、例2及相应的巩固练习教学目标初步理解乘法的含义知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便会正确地读、写乘法算式能根据生活经验灵活地选择方法解决生活中的乘法问题重点难点初步建立乘法的概念理解乘法的含义知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便能根据生活经验灵活地选择方法解决生活中的乘法问题教具准备投影教学过程一、导入新课导入(约2分钟)在我们的日常生活中，经常遇到数数的问题。有时候我们需要把一些物品每几个一份，分成几份。你们看，老师给大家带来了礼物，(展示鲜花)现在老师要把这些花送给表现好的同学，每3朵花一份，一共分成了几份呢？(学生数一数)像这样的问题我们除了数一数外，还可以用乘法来解决。(板书课题)今天这节课我们就来学习有关乘法的知识。(板书：乘法的初步认识)二、探究新知(一)学习例1(5分钟)出示教科书第44页画面提出问题一共有多少朵花？你是怎样数的？指名学生说一说(学生可能列出加法算式)还有别的表示方法吗？(可能渗透乘法算式)学生板书你能说一说这个算式表示什么意思吗？(同桌先相互说一说)指名说一说板书比较加法算式和乘法算式哪种表示方法更简便？(板书简便)为什么？(计算时只需算一次；不需要再列算式；……)你能看图再列一道乘法算式吗？试一试指名板书。为什么这么列？你还能看图再列一道乘法算式吗？指名板书。为什么这么列？剩下的一行为什么不用再列式计算？(都是3个一份，所以不用再列式计算)看书第45页看图说说图意，列出一道乘法算式。(学生说一说，指名板书)这道算式表示什么意思？(一行有5个圆，一共有4行，一共多少个圆？)为什么用乘法计算？(因为求4个5是多少，所以用乘法计算)读一读算式。板书：读作“四乘五”或“4乘5”。(学生读一读)比较( )×()=( )+( )+( )+( )；( )+( )+( )=( )×()；( )×()=( )×()+( )×()；( )×()+()×()=( )×()；(学生说一说)(第一个和最后一个在直观图中没有体现，所以只出示其他三组算式)试一试完成教科书第45页“做一做”。(学生独立做一做，指名订正)订正时让学生说一说每道题怎样列式及表示什么意思？剩下的一题为什么不用再列式计算？(因为都是3个一份，所以不用再列式计算)全班订正小结这节课我们学习了什么知识？(学生自由说一说)教师根据学生的回答板书：乘法的初步认识。知道了求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。还学会了怎样列乘法算式及读作等。今后我们就可以用今天学到的知识解决生活中的乘法问题质疑你们还有不明白的问题吗？(如果有请提问)如果没有请看下面这道题，看它是怎样用今天学到的知识解决生活中的问题的。(板书：练习十二第1题)指名学生口答。全班订正。(每个方阵都有两排学生，每个方阵里都有男生和女生各两个人，所以……)这道题就是根据我们今天学到的知识解决的。(板书：做一做)(学生独立完成，指名订正)(订正时让学生说一说每道题怎样列式及表示什么意思)剩下的两题为什么不用再列式计算？(因为都是两个一份，所以不用再列式计算)全班订正。所以我们今后解决生活中这样的问题就可以用今天学到的知识来进行计算了。下面我们就来做一个练习(二)巩固练习(