小学语文新课标学习交流PPT

新课标的主要变化课程性质更加明确课程理念更加先进课程目标更加均衡课程内容更加丰富教学建议更加实用评价体系更加科学课程性质的变化语文课程是一门学习国家通用语...

新课标的主要变化课程性质更加明确课程理念更加先进课程目标更加均衡课程内容更加丰富教学建议更加实用评价体系更加科学课程性质的变化语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程语文素养是课程的根本目标强调语言文字运用突出实践性、综合性全面提高学生的语文素养语文素养是学生的基本素养语文素养具有整体性和综合性语文素养的形成与发展具有长期性、渐进性继承文化传统，弘扬社会主义核心价值观语文课程具有丰富的人文内涵继承优秀传统文化弘扬社会主义核心价值观加强爱国主义、集体主义、社会主义教育课程理念的变化以学生为本，尊重学生，关注学生的全面发展学生是学习的主体因材施教关注差异，促进学生全面发展加强实践学会运用，培养学生能力致力于构建开放的、有活力的语文课程与其他学科相互融合加强跨学科学习注重多样性和开放性开发创新思维能力开展综合性学习拓宽学习空间和渠道倡导自主、合作、探究的学习方式转变学习方式发挥主动性、积极性、创造性加强合作学习培养合作精神和实践能力倡导探究式学习培养发现问题、解决问题的能力课程目标的变化总目标更加均衡、明确、具体总目标明确提出“全面提高学生的语文素养”总目标从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度设计相互渗透，融为一体，体现了语文学习的综合性、整体性和实践性特点总目标的表述更加具体、清晰具有可操作性学段目标更加具体、明确，更具可操作性学段目标从“识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习”五个方面提出要求每个学段目标都从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计，相互渗透，融为一体。同时，加强整合，避免烦琐和重复。体现了语文学习的整体性和综合性学段目标更加具体、明确符合学生年龄特点和发展规律。例如第一学段注重培养学生的学习兴趣和习惯，第二学段注重提高学生的阅读理解能力和写作能力，第三学段注重培养学生的综合运用能力和审美能力学段目标之间相互联系、相互促进第一学段是第二学段的基础，第二学段是第三学段的过渡。三个学段的目标既各有侧重又相互关联。有利于学生全面提高语文素养的整体性和渐进性更加重视书写练习强调硬笔字书写练习的重要性。每个学段都有相关要求。体现了书写能力对于学生全面发展和终身发展的重要性。同时加强写字姿势的指导。防止学生写字姿势不正确而影响身体健康。同时强调教师示范作用。要求教师以身作则。提高自身书写水平。为学生树立榜样。通过评价等手段激励学生认真书写。养成良好的写字习惯。同时要求学生多读课外书。提高对汉字的识记和运用能力。为今后学习和发展打下坚实基础