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赞科夫（V.A. Zankov）是20世纪苏联著名的教育家和心理学家，他在教育领域提出了许多创新性的观点和实践方法，对全球教育产生了深远的影响。教育目标赞科夫认为，教育的根本目标是培养全面发展的人。他强调教育应该关注学生的个性、情感、道德、智力、身体和社会技能等各个方面的发展，而不仅仅是知识的传授。教学原则赞科夫提出了“高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则”等五大教学原则。这些原则旨在激发学生的学习潜力，促进学生的主动学习和自我发展。教育方法赞科夫提倡“发现法”和“探索法”等教育方法，鼓励学生通过自主探索和发现来获取知识，培养他们的创新能力和解决问题的能力。教育心理在教育心理学方面，赞科夫提出了“情感教学论”，强调情感在学生学习过程中的重要作用。他认为，教师应该关注学生的情感需求，创造积极的教学环境，激发学生的学习兴趣和动力。影响与贡献赞科夫的教育思想和实践方法对全球教育产生了深远的影响。他的观点和方法不仅为苏联教育的发展做出了重要贡献，也对全球教育改革产生了积极的推动作用。他的教育理念强调学生的全面发展、主动学习和自我发展，为现代教育提供了重要的参考和借鉴。总之，赞科夫是一位杰出的教育家和心理学家，他的教育思想和实践方法对全球教育产生了深远的影响，为现代教育的发展做出了重要贡献。