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活动目标初步了解作品的结构和它所表现的形象及内容感受其欢快、活泼的音乐风格尝试听辨乐曲旋律的变化能用身体动作来表现音乐形象和内容活动准备课件了解小鼹鼠的生...

活动目标初步了解作品的结构和它所表现的形象及内容感受其欢快、活泼的音乐风格尝试听辨乐曲旋律的变化能用身体动作来表现音乐形象和内容活动准备课件了解小鼹鼠的生活习性活动过程一、完整欣赏乐曲，初步感受其欢快、活泼的音乐特点今天老师给小朋友们带来了一首好听的音乐请小朋友完整的听一听。（完整的听音乐一遍）听了这首音乐你有什么感受？这首音乐表现了什么动物呢？这首音乐还可能表现了什么动物呢？那到底表现了什么呢？我们再来听一听听音乐时，我们可以学学它的样子，看看它是什么时候出来的，什么时候在快乐的玩耍，什么时候回家了。（完整听音乐，教师画图谱）这首音乐讲了一个什么故事呢？根据幼儿讲述的内容给音乐分段那这首音乐一共有几段呢？我们再来听一听（再一次完整倾听音乐，教师同时画图谱。）教师根据幼儿讲述的内容边听音乐边有感情的讲述故事。（一天，小鼹鼠从洞里出来，快乐的在草地上玩耍，天黑了，小鼹鼠回到家吃晚饭，吃饱了饭，小鼹鼠又出来玩了，天黑了，小鼹鼠又回到家睡觉了。）二、分段欣赏乐曲，进一步理解乐曲所表现的内容，并能用身体动作来表现其形象那我们再来听一听第一段音乐想一想小鼹鼠在干什么？（听音乐，教师画图谱）听了音乐你觉得小鼹鼠在干什么呢？它们是怎么快乐玩耍的呢？谁愿意来学一学小鼹鼠快乐玩耍的样子（请个别幼儿表演）我们一起跟着音乐来学一学小鼹鼠快乐玩耍的样子（听音乐表演）那小鼹鼠们快乐玩耍了一整天肚子饿了，它们要干什么呢？（吃东西）吃东西的时候会发出什么声音呢？你觉得小鼹鼠是怎么吃东西的呢？谁愿意来学一学小鼹鼠吃东西的样子我们一起跟着音乐来学一学小鼹鼠吃东西的样子（听音乐表演吃东西）那小鼹鼠吃饱以后又回到了洞里我们再来听一听第三段音乐，想一想小鼹鼠吃饱以后在干什么呢？（听音乐，教师画图谱）吃饱后它是怎么睡觉的呢？谁愿意来学一学小鼹鼠睡觉的样子我们一起跟着音乐来学一学小鼹鼠睡觉的样子（听音乐表演）三、完整的听音乐做动作，进一步表现乐曲所表达的内容今天我们听了一个《快乐的小鼹鼠》的音乐这段音乐讲了一个什么故事呢？听了音乐你觉得小鼹鼠是什么样的动物呢？那我们跟着音乐来做一做快乐的小鼹鼠（听音乐表演）活动反思《快乐的小鼹鼠》是一首朗朗上口的又带有诙谐有趣的小曲，乐曲分为三段，第一段是活泼欢快的旋律，第二段则是平缓的旋律，第三段又是欢快的旋律。能较好的激发幼儿参与活动的兴趣，适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以“快乐的小鼹鼠”为主线，利用“情景导入法”与“动作体验法”引导幼儿进行个性化表现。通过让幼儿回忆和讲述对鼹鼠的了解，培养幼儿的自主表达以及分享能力；通过师幼一起随音乐模仿小鼹鼠的动作，激发幼儿的想象力与创造力，帮助幼儿理解音乐的内涵。同时，我也注重了幼儿表现力的培养，鼓励幼儿用自己喜欢的动作进行个性化的表演，让他们在音乐的感染下展开想象，把自己对音乐的理解用肢体动作大胆表现出来，较好的发挥了幼儿的主动性。当然，在活动过程中也存在着一些问题，首先是我在讲解时没有重点讲解弹簧步，因此幼儿学做的时候不是很到位；其次是没有请个别幼儿进行示范，因此幼儿学做的时候比较迷茫；最后就是队形变换时没有先交代清楚该怎么变换，幼儿不能做到自己独立变换队形。虽然在活动过程中存在着一些问题，但是整个过程气氛比较活跃，幼儿兴趣很高，并且能够积极投入到活动中去。在今后的活动中，我应该更加注重活动细节的处理，以及活动中出现的突发情况，做到随机应变。活动反思成功之处音乐选择的适宜性选择《快乐的小鼹鼠》这首曲目作为音乐欣赏的素材，既符合大班幼儿的年龄特点，又能够激发他们的兴趣。音乐旋律欢快活泼，易于被幼儿接受并模仿情景导入法的有效性通过“快乐的小鼹鼠”这一主题，构建了一个充满趣味和想象的音乐欣赏场景。这一方法使幼儿能够更容易地投入到音乐中，更好地理解音乐所要传达的情感和内容动作体验法的创新应用在活动中，不仅要求幼儿听音乐，还要求他们用自己的身体动作来表达音乐。这种方法不仅增加了活动的趣味性，还有助于幼儿更深入地理解音乐的节奏和结构待改进之处对个别幼儿的关注不足在活动中，部分幼儿可能由于性格或其他原因，不愿意或不敢大胆表现自己。教师在这种情况下应该给予更多的鼓励和关注，帮助他们建立自信，积极参与活动对音乐细节的处理不够在活动过程中，教师在讲解音乐细节和动作要领时可能不够详细，导致部分幼儿对音乐的理解不够深入。在未来的活动中，教师应该更加注重对音乐细节的处理，帮助幼儿更好地理解音乐活动延伸创造性表演在幼儿对音乐有了一定了解后，可以组织一次创造性表演活动。鼓励幼儿根据自己对音乐的理解和想象，编排一套完整的舞蹈或情景剧，并邀请家长或其他班级幼儿观看表演。这样既能检验幼儿对音乐的理解程度，又能锻炼他们的表演能力和创造力。音乐创作在幼儿对《快乐的小鼹鼠》这首曲目有了深入的了解后，可以尝试引导幼儿进行简单的音乐创作。比如，教师可以提供一些简单的乐器（如打击乐器、键盘等），让幼儿根据自己对音乐的理解和想象，创作出一些简单的旋律或节奏。这样既能激发幼儿对音乐的兴趣，又能培养他们的音乐素养和创造力。主题拓展除了《快乐的小鼹鼠》这首曲目外，还可以拓展到其他与动物或自然相关的音乐作品。比如，可以选择一些描述其他动物或自然景象的音乐作品，让幼儿通过音乐欣赏和动作体验，更深入地了解自然界的多样性和美丽。这样既能丰富幼儿的音乐欣赏经验，又能拓宽他们的视野和认知。