《麻雀》小学语文四年级PPT
《麻雀》课文原文打猎回来，我走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我...
《麻雀》课文原文打猎回来，我走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。《麻雀》课文赏析《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精炼、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情与爱护，而且塑造出老麻雀在危急关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了“母爱”这种强大的力量。文章按事情发展的顺序写，可以分成三部分：第一部分（第1~3自然段），讲猎狗随我打猎归来，途中看到从巢里掉下来一只小麻雀。第二部分（第4~5自然段），讲老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀。第三部分（第6~7自然段），讲我唤回猎狗，带着它走开。文章最后提到“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了。在这篇文章里，作者感到在“一种强大的力量”面前，猎狗被吓退了。“我”并没有谴责猎狗，而是在赞美“母爱”——这种强大的力量。母爱的力量是伟大而神奇的，它能战胜一切艰难，战胜一切困苦，战胜一切灾难。谁能说，这不是世界上最伟大的爱呢？屠格涅夫正是通过对小麻雀和老麻雀的神态、动作的具体描写，把老麻雀奋不顾身、拯救幼儿的动人情景，深深地刻画在读者的心里，让人情不自禁地产生对老麻雀的敬意和对幼麻雀的怜爱之情。从麻雀奋不顾身地抢救小麻雀的行为中，我们看到了一种伟大的精神——母爱。这种伟大的母爱，是世间最崇高、最无私的爱，它不顾一切地保护自己的子女不受伤害。在俄国作家屠格涅夫的《麻雀》一文中，我们看到了一只奋不顾身保护幼儿的老麻雀。这只麻雀的英勇行为，表现了亲子之情的伟大。老麻雀不顾个人安危，毅然保护幼儿免受猎狗的伤害，这种精神令人敬佩。同时，文章也展现了作者对弱小者的同情和对强大者的谴责，表达了作者的爱憎分明的情感态度。《麻雀》这篇短文以“我”的叙述展开故事情节，通过描写猎狗、小麻雀、老麻雀的神态、动作，刻画出小麻雀的弱小无助，猎狗的庞大凶猛，“我”的同情怜爱和老麻雀的勇敢无畏。文章层次清晰，条理分明，既集中刻画了主要形象老麻雀，又烘托出小麻雀、猎狗和“我”这三个形象，使主要形象更加鲜明、生动，从而突出了文章的中心思想。《麻雀》课文中心思想《麻雀》这篇课文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。课文热情地歌颂了“母爱”这种强大的力量。《麻雀》课文教学设计教学目标认识本课要求会认的“嗅、奈·巢、齿、躯、掩、护、幼、搏、庞、量、愣”12个生字会写“猎、翅、膀、睁、惨、猎、呆、立、无、奈·何、庞、大、危、险、仰、头、张、口、呆、劈、脸”等生字，掌握“无可奈何、锋利、绝望、掩护、拯救、嘶哑、搏斗、庞大、怪物、紧张、安然、强大、力量”等词语有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分教学重难点教学重点理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。教学难点体会“一种强大的力量”即母爱的力量，理解作者所表达的同情与爱护。教学准备多媒体课件包含课文内容、相关图片及视频片段生字词卡片或PPT录音设备播放课文朗读教学过程第一课时激发兴趣播放麻雀相关的视频片段，引导学生观察麻雀的外貌、动作，并分享对麻雀的印象提问导入你们见过麻雀妈妈照顾小麻雀的情景吗？它们是如何保护自己的孩子的？自读课文要求学生自读课文，标出自然段，圈出生字词，读准字音检查预习抽读生字词卡片，纠正发音听录音播放课文录音，要求学生听准字音，注意停顿和重音第二课时简要回顾上节课的学习内容，引出本节课的学习目标选读喜欢的段落让学生选择自己喜欢的段落进行朗读，并说说为什么喜欢积累词句摘抄课文中的优美词句，如描写麻雀外貌、动作、神态的句子想象拓展想象一下，如果你是那只小麻雀，你会对妈妈说什么？如果你是老麻雀，你又会对孩子说什么？情感升华讨论母爱的伟大，引导学生谈谈自己的母亲是如何关爱自己的，自己又是如何回报母爱的背诵课文选择自己喜欢的部分背诵写作练习写一篇关于母爱的短文，可以是自己亲身经历的事情，也可以是想象的故事教学反思在教学过程中要注重培养学生的阅读能力和理解能力，引导他们通过朗读、讨论、想象等方式深入理解课文内容要注重情感教育通过拓展延伸环节，引导学生体会母爱的伟大，激发他们的感恩之情在作业布置上要注重培养学生的写作能力，让他们通过写作练习巩固所学知识，提升语言表达能力
