桑代克PPT

生平与贡献E.L.桑代克（Edward Lee Thorndike）是美国心理学家，动物心理学的开创者，也是教育心理学的奠基人。他出生于美国马萨诸塞州科德...

生平与贡献E.L.桑代克（Edward Lee Thorndike）是美国心理学家，动物心理学的开创者，也是教育心理学的奠基人。他出生于美国马萨诸塞州科德角（Cape Cod）一个美国海军军官家庭，从小爱好博物学和文学，但最后却选择了学习心理学。他在哥伦比亚大学长期任教，并在此获得博士学位。桑代克对心理学做出了许多贡献，包括：动物心理学桑代克首创了动物心理学这门学科，他通过实验研究，发现了动物的学习规律并提出了学习的联结理论教育心理学桑代克将动物学习研究的结果应用于人类学习和教育，他强调“学习即形成联结”，对教育实践产生了深远影响效果律桑代克发现，能准确反应外界要求的反应容易存活，而那些错误反应则会遭到淘汰。这个原理被称为“效果律”动物心理学桑代克通过精心设计的实验，对动物的学习过程进行了最早的系统研究。迷箱实验桑代克设计了一种迷箱，将饥饿的猫关入其中，猫在试图逃脱的过程中，会拉动一个杠杆或拉动一个门闩，从而打开迷箱的门。猫在经过多次尝试和失败后，最终学会了在每次被放入迷箱时快速拉动杠杆或门闩。这个实验表明，动物具有学习的能力。桑代克将这些学习规律应用于人类学习和教育。试误学习理论桑代克的试误学习理论认为，学习的过程是尝试和错误的过程。在试误的过程中，动物逐渐了解到哪些动作会带来满意的结果，从而调整自己的行为。这个理论揭示了学习中的联结过程。效果律桑代克认为，一个动作被强化的频率取决于它带来的结果。如果一个动作的结果是满意的（如获得食物），那么这个动作就容易存活；如果一个动作的结果是不满意的（如受到惩罚或饥饿），那么这个动作就容易消亡。这就是效果律。教育心理学桑代克将他的动物学习研究应用于教育心理学中，提出了学习的联结理论。学习即形成联结桑代克认为，学习就是形成联结的过程。在这个过程中，学生将不同的概念、规则或信息联结在一起，从而形成新的理解或知识。这些联结的形成是通过反复试误和强化实现的。教育应用桑代克的联结理论对教育实践产生了深远的影响。以下是一些主要的教育应用：程序教学桑代克的联结理论为程序教学提供了理论基础。程序教学是一种将学习材料分成小块、按照一定的逻辑顺序逐步呈现给学生的教学方法。这种方法的理论基础是，学生通过逐步建立小块知识的联结，最终能够理解和掌握复杂的概念和规则。程序教学在20世纪60年代达到了顶峰教育机器桑代克的联结理论也对教育机器的发展产生了影响。教育机器是一种计算机辅助的教学设备，可以根据学生的学习进度和理解程度自动调整教学材料和难度。这种设备的理论基础是，通过与学生的交互和反馈，可以帮助学生建立正确的联结和理解认知负荷理论认知负荷理论是桑代克的联结理论在人类学习中的一种扩展。该理论认为，人类在处理信息时存在一定的认知负荷限制，如果超出这个限制，就无法有效地处理更多的信息。因此，在设计教学材料和教学方法时，需要考虑到学生的认知负荷限制，避免过多的信息干扰学生的学习