小学二年级《神舟瑶》PPT

《神舟瑶》课文原文在茂密的森林里，有一条神奇的溪流，溪水绕着山峰转，银光闪闪望不到头。啊，这溪流的尽头，就在那白云深处，在那神秘的瑶池上，飘动着美丽的白绸...

《神舟瑶》课文原文在茂密的森林里，有一条神奇的溪流，溪水绕着山峰转，银光闪闪望不到头。啊，这溪流的尽头，就在那白云深处，在那神秘的瑶池上，飘动着美丽的白绸。啊，让人心驰神往的瑶池啊，你沐浴着明光飞行，你具有伟大的神力，我们一心把你歌颂。《神舟瑶》教案设计教学目标认识“瑶、棱”等8个生字会写“宇、宙”等12个字正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文了解我国神舟号卫星发射的相关知识体会我国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪教学重点识字、写字，有感情地朗读课文。教学准备课件；学生课前了解有关神舟号发射方面的知识。教学过程一、激趣导入放课件2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟五号”发射升空，10月16日6时28分，实现中华民族千年飞天梦想的航天员杨利伟，在轨飞行14圈后安全返回看到这么壮观的场面你们想说些什么呢？（学生自由发言）师小结是啊！大家说的都对。我国人民在科技方面取得了这么辉煌的成就，作为一个中国人，多么自豪、骄傲啊！今天我们就来学习一首赞美我国神舟号飞船的诗歌——《神舟瑶》二、初读诗歌，整体感知自由读诗歌注意读准字音同桌互相检查生字的读音互相帮助纠正读错的字音出示本课要求认识的8个生字多种方式认读课件出示带有生字的词语认读自由读、齐读诗歌注意读通句子，读出感情指名读诗歌大家评价整体感知诗歌内容从诗歌的题目中，你了解到了哪些信息？（学生自由发言）三、朗读感悟学习第1小节a. 自由读，说说你读懂了什么？b. 结合课件理解“茂密、银光闪闪”等词语。c. 你能读出溪水的美吗？（学生自由练读，再指名读，大家评议）d. 齐读第1小节。e. 这溪水能去哪些地方呢？请同学们结合搜集的神舟号发射的有关资料，大胆想象一下。（学生自由发言）学习第2小节a. 自由读，说说你读懂了什么？b. 结合课件理解“神秘、心驰神往”等词语。c. 想象瑶池的美景，课件出示，学生欣赏。d. 这美丽的瑶池，这美丽的传说，多么令人心驰神往啊！让我们带着这种感情读读这一小节吧！（学生自由练读，再指名读，大家评议）e. 齐读第2小节学习第3小节a. 自由读，说说你读懂了什么？有什么不明白的地方？b. 结合课件理解“沐浴、神力”等词语。c. 讨论：为什么说“我们迎接你，在天宫遨游的明光飞舟”？d. 自由读、齐读第3小节，注意读出对神舟号的赞美之情四、感情朗读，体会韵味指名读诗歌大家评议小组内比赛读再推荐读得好的同学在全班读配乐全班有感情地朗读诗歌五、识记字形，指导书写认读本课要求会写的12个字扩词练习理解字义学生互相提醒怎样把字写好看学生练习书写教师巡视指导六、拓展延伸课后继续搜集有关我国航天方面取得成就的资料，互相交流。《神舟瑶》知识点归纳词语解释茂密（草木）茂盛而繁密。银光闪闪形容光亮闪烁。心驰神往心神奔向所向往的事物。形容一心向往。神舟“神舟”即神州大地，是中国古代的别称，又名“赤县神州”、“九州”，是属于黄种人汉族的民族共同体，自古以来，中华民族以华夏文明为源泉、中华文化为基础，形成了自我认同、自我更新、自我发展的独特文化体系，成为了一个独特的民族。瑶池传说中西王母所居之地，位于昆仑山上。沐浴本意指洗澡，后比喻沉浸在某种环境中。神力指神奇的力量或能力。遨游指游乐，漫游。中心思想《神舟瑶》是一首赞美我国神舟号飞船的诗歌，全诗以生动的语言描绘了神舟号飞船发射升空的壮丽景象，展现了中国人民实现飞天梦想的喜悦与自豪。写作手法诗人运用了丰富的想象和比喻手法，将神舟号飞船比喻为“明光飞舟”，在瑶池中沐浴神力，表现了飞船的神奇和伟大。同时，通过描绘溪流的源头和瑶池的美景，表达了人们对神秘、美好事物的向往和追求。文化背景《神舟瑶》的创作背景是中国航天事业的飞速发展，特别是神舟号飞船的成功发射。这一历史事件不仅展示了中国科技的巨大进步，也激发了全国人民的爱国热情。诗歌的出现，更是将这种喜悦和自豪转化为文学形式，让更多的人能够感受到中国人民的自豪和骄傲。诗歌赏析《神舟瑶》以流畅的语言和生动的比喻，将神舟号飞船的发射过程描绘得栩栩如生。诗歌的每一节都紧扣主题，表达了人们对神舟号飞船的赞美和对未来的美好憧憬。同时，诗歌还融入了中国传统文化元素，如瑶池、神力等，使得诗歌更具文化底蕴和民族特色。思考与启示《神舟瑶》不仅是对神舟号飞船发射的赞美，更是对中国人民在科技领域取得巨大成就的肯定。它提醒我们，要始终保持对科学探索的热情和信心，不断追求卓越和创新。同时，它也激发了我们作为中国人的自豪感和责任感，让我们更加珍惜和传承中华民族的优秀文化。总结《神舟瑶》是一首富有激情和自豪感的诗歌，它通过对神舟号飞船发射的生动描绘，展现了中国人民实现飞天梦想的壮丽画卷。这首诗歌不仅具有文学价值，更具有历史意义和文化内涵。它让我们更加深刻地认识到中国航天事业的伟大成就和中国人民的智慧与勇气。同时，它也激励着我们继续探索未知领域，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。天宫遨游“天宫遨游”一词在诗歌中用来形容神舟号飞船在太空中的自由飞行。这里的“天宫”指的是太空，而“遨游”则意味着自由自在地漫游。这一表达形式充满了浪漫主义的色彩，展现了中国人民对太空探索的美好憧憬和无限向往。诗歌结构《神舟瑶》这首诗歌采用了简洁明快的结构，分为三个小节。每个小节都以“啊”字开头，形成了一种呼唤和赞美的语气。这种结构使得诗歌既有节奏感，又有韵律感，读起来朗朗上口，易于记忆。诗歌意象在《神舟瑶》中，诗人运用了一系列生动的意象来描绘神舟号飞船发射的场景和人们的情感。如“茂密的森林”、“银光闪闪的溪流”、“神秘的瑶池”、“明光飞舟”等，这些意象不仅富有画面感，而且寓意深刻，让人回味无穷。诗歌语言《神舟瑶》的语言质朴而富有感染力。诗人运用了大量的比喻、夸张等修辞手法，使得诗歌的语言既具有形象性又具有概括性。同时，诗歌的节奏感强，韵律优美，读起来既富有音乐性又具有感染力。诗歌主题《神舟瑶》的主题是赞美神舟号飞船发射的成功和中国人民在航天领域的伟大成就。通过描绘神舟号飞船发射的场景和人们的情感，诗歌表达了中国人民对科学探索的热爱和对未来的美好憧憬。这一主题不仅具有时代性，而且具有永恒性，它将激励着一代又一代的中国人继续为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。诗歌影响《神舟瑶》作为一首赞美神舟号飞船发射的诗歌，不仅在当时引起了广泛的关注和赞誉，而且对后来的文学创作产生了深远的影响。它激发了更多诗人和作家创作以航天为主题的文学作品，推动了中国航天文学的发展。同时，这首诗歌也成为了中国航天事业发展的见证和纪念，具有重要的历史意义和文化价值。诗歌启示《神舟瑶》不仅是一首赞美神舟号飞船发射的诗歌，更是一首充满激情和自豪感的民族赞歌。它让我们更加深刻地认识到中国航天事业的伟大成就和中国人民的智慧与勇气。同时，它也启示我们要始终保持对科学探索的热情和信心，不断追求卓越和创新。在未来的发展中，我们应该继续发扬航天精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。