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您的提问可能包含错别字或语义不清，导致我无法准确理解问题。请提供更具体的问题或情境描述，以便我能够更准确地回答您的问题。如果您想了解关于教师如何观察区域游戏中儿童的主观能动性，那么以下是一些建议：在幼儿教育中，教师可以通过观察儿童在区域游戏中的表现来了解他们的兴趣、主观能动性和社交技能等方面。以下是几个建议，帮助教师观察儿童在区域游戏中的主观能动性：观察儿童的兴趣在区域游戏中，教师可以通过观察儿童选择玩的游戏、游戏时间的长短以及他们在游戏中的表现来了解他们的兴趣。例如，如果一个孩子总是喜欢在科学区做实验，那么教师可以注意到他们对科学的兴趣。观察儿童的主观能动性在区域游戏中，教师可以通过观察儿童是否主动参与游戏、是否主动与其他孩子合作、是否主动解决游戏中的问题来了解他们主观能动性的表现。例如，如果一个孩子主动提出建议，或者主动帮助其他孩子解决问题，那么教师可以注意到他们主观能动性的表现。观察儿童的社交技能在区域游戏中，教师可以通过观察儿童与其他孩子的交往情况、是否愿意分享玩具和经验、是否能够妥善解决冲突来了解他们的社交技能。例如，如果一个孩子能够友好地与其他孩子交流，并且能够妥善解决争端，那么教师可以注意到他们社交技能的表现。总之，通过仔细的观察，教师可以了解儿童在区域游戏中的兴趣、主观能动性和社交技能等方面的表现，从而为今后的教学提供参考依据。